优文社整理的高考高分作文（精选15篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
高考高分作文 篇1
放弃是什么?我在思索着，思索着它的内涵，思索着它的价值。放弃是什么?我在寻找着，寻找着它的脚步，寻找着它的踪迹。
放弃并非轻而易举。对既行之事止而不为，一般于己不忍，于人怕讥无志气。只有勇者，才会信奉“尽吾志而不能至者，可以悔矣，其孰能讥乎?”懦弱者，优柔寡断，机会错失，狂澜不挽，拼得伤痕累累，落的旧梦无成，新梦难圆。
众所周知，史铁生对待放弃是一个典范。在最狂妄的年龄上忽然失去了双腿，在他明白这是无法改变的事实后，他不得不放弃一些权利，象行走的权利，他不能汗流夹背的活动在田间地头也不能自由自在走在大街小巷.这时他经常出入那个与他生命息息相关的地坛，这座神圣的地坛给了他什么的勇气.在这里他思索了很多他了解到"死是一件不必急于求成的事，死是必然会降临的节目.他战胜了命运，放弃了那些不属于他的世界，选择了文学创作，用文字书写他那伟大的心声.放弃是勇者的底气，是陷入泥潭的不惊，是走出泥潭的果敢，是念念不忘中毅然抛弃了牵肠挂肚，是用心权衡后，慨然拂区了魂牵梦萦。
放弃首先是一种解脱。在你做一切事却力所不及时，何尝不尝试放弃呢?勉为其难，本已痛苦;既知不可为而强为，徒增烦恼。欣然放弃，你会立即身心解脱，继而一想，世上无处不风景，认识无初不青山。
能够放弃，需要的是一种雍智，一种品质的历练。放弃绝不是走投无路的逃避，是一种身不由己的无奈，
它是哟主动的选择。放弃是一种苦心孤诣。而不是心血来潮;放弃是一种大智若愚，而不是心猿意马;放弃是有兆时度年个删繁就简;而不是裹足不前。其实放弃是快乐的开端，且意味深长的开始。象溪。放弃了奔流却收获了一种恬静与优美，象海;放弃了波涛却收获了一种安详与博大。
放弃了荣誉，不得以保持向上的激情;放弃了奢望，才会实现愿望;放弃了眼前风景，你才会抵达远方的成功有“失”便有“得”。山之所以成为山，因为它放弃了平坦，水之所以谓水，因为它放弃了停驻，海之所以谓海，因为它放弃了狭隘。
人生之路多坎坷，面临选择，也就意味着要放弃。切记：放弃与拥有等价，放弃了一种依恋，将会拥有另一种美丽。
高考高分作文 篇2
作文，我和它打交道已近十年了。从三五行的日记到略显乏味的状物文和稍有遐想的童话故事，再延伸向详略得当升华中心的记叙文，最终蜕变成观点鲜明论据新颖且强有力的议论文。虽然偶有尝试其他文体，但学习与考场中的主线却是按部就班，未曾节外生枝。
数不清的小蝌蚪在我的笔触下流淌，它们虽曾那样随性，却时常挣不脱搜肠刮肚下所不可避免的磕绊。一路沿着年华的车辙，小心翼翼地拉扯着试题的纤绳，我在那密密麻麻的方格间一遍遍走过，虽是按部就班，却难免节外生枝了……
小学三年级，作文纸被摆上了考试的台面。那样甜蜜地记着，无论小考还是大考，凭借一张张作文卷每每夺魁。仿佛倚在观众席上自得地观看舞台上碌碌的表演人员似的，我沉浸在一览众山小的幸福感中，无论小笔如何挥动都能博得阅卷老师的青睐，然后在同学的啧啧称羡中，露出得意的微笑，接过那张轻飘飘的试卷。
不可一世的日子一去不复返了。自五年级起，我开始在考场上出现失误，作文低分就这样出现了，频率还在提升着。我欣然接受了语文老师对我的安慰：“不同的老师有不同的看法，评分高低也是有的。”所以我还是兴致盎然地期望着每一次大显身手的机会。
初中，考试中作文得分：高分、合格、偏题已经各自占据不相上下的地盘，而我却只能眼看着诸侯割据却不知所措。就这样提心吊胆地捱过一场场考试。下笔时先考虑如何夹叙夹议，开头时先规划何处照应中心，收尾前先思量怎么呼应开头。行文成为了套公式的计算，再也没有了当初如鱼得水的轻快。最为严重的莫过于偏题离题，一旦中心与作文题目偏离，任你词藻精美，造句巧妙也是无济于事，分数照样低得让你红着脸掩了试卷，表情呆滞，许久张不开口。
高中，议论文如期而至。原听说议论文最易拿分，只要心中装着几个典型例子，到时候照格式往上一套，基本分便到手了，不过要得高分却是不易。可想象比现实美好也不是一次两次了。纯命题作文还好，可碰上材料作文让你读材料，根据感受撰文便玄了。有的时候莫名其妙地偏了题，可这正所谓仁者见仁，智者见智的材料观点又是怎么能偏了题呢？正如此刻捧着刺眼分数颤抖的手，当初考场上下笔前的心虚和迟疑是那样地彻骨。
或许是我怕了。往日练笔时自由挥洒的笔墨入了考场的电场便像细小的头发屑一样迅速地密集，排列成了一条条电场线。严谨总不会错吧？我这样对自己说。连记叙文都讲究突出中心以方便老师阅卷，议论文就更不能随性而为了。用做学问的周密来规划构建，填充一篇文章，如此“做文”岂不既方便老师，又保障了自己的分数，何乐而不为呢？
可是，仅仅是保障。优秀的行文者大多已经跳出了一丝不苟的框架，以各自不同的方法打动着读者。他们下笔时没有拘束，一气呵成，行云流水般地“作文”，就像古人闲来，感时衔觞赋诗，均是即兴之作，妙语连珠，流传千古。
记得儿时写作文是想到哪儿写到哪儿，一句将尽，后一句才从心底悠悠冒出。一篇作文下来竟也能字数恰当，语句流畅。而现在呢？处处小心，笔笔谨慎却越来越触摸不到行文的门道，时而“做文”，时而“作文”，徘徊于两者之间，迷失了自己的方向。
“考”是我们当下无法避免的字眼，哪个考生不渴望一鸣惊人，又有哪个考生能长胜为王？不过是自己捧着卷子苦恼一番，沉思一番，随即开颜，把烦恼、紧张、压抑全部抛向了下一次挑战。正如此时的我，随意地“作文”，让心中憋闷随墨痕宣泄罢了。
高考高分作文 篇3
每年的高考作文都会在互联网上掀起一阵“血雨腥风”。去年的“范儿”，今年的漫画作文，无一例外都成为当季最热门的“网红”。其实在互联网时代，人们获取信息的来源越来越依赖网络，高考作文中出现剖析互联网现象的频率也越来越高。比如今年的高考，根据互联网现象自拟标题的作文就占据半壁江山。由此可见，懂互联网=得高分。
像今年高考的“网红”作文——全国卷I，通过人们喜闻乐见的漫画方式，将教育与惩罚问题摆在众人面前，可以说是继《虎妈猫爸》之后再次掀起的全民讨论教育的热潮；浙江卷以网购、视频聊天、线上娱乐为例，阐述“虚拟”拥抱“现实”时代，人们是选择接受，还是远离；上海卷以现代社会人们生活透明化，评价他人的生活变得普遍，请考生谈谈这种现象；天津卷从不同阅读方式着手，或电子设备、或媒体技术、或纸质书本，浅谈当今社会的“青春阅读”；北京卷的小作文以社交“家长群”为中心，针对孩子教育所采取的形式问题进行思辨……
高考为什么会出现大批量互联网现象的话题作文？101网校教研组主管称，虽然历年高考命题组专家都会结合考试大纲选取题目，但是根据近年各学科的命题越来越“接地气”的趋向，作文理所当然会将新兴的社会现象融入命题之中，使高考这一选拔人才的方式更好地为社会发展服务。
其实，在教育市场中，许多中小学培训机构都会提前预测高考作文。部分考生凭借老牌教育机构给的资料，先人一步构思文章，获得高分；但某些教育机构却仅为宣传而宣传，既没有仔细钻研教材和高考纲要，也没有名师团队把控作文预测题的方向，从而白费了考生许多宝贵的时间。
教育机构怎样才能精准预测出高考作文范畴呢？据悉，某网校已经连续九年命中高考作文，今年的预测题与全国卷Ⅲ、全国卷Ⅱ、全国卷I、浙江卷、上海卷、北京卷等真题的贴合率高达100%。他们之所以能屡测屡中，除了有专人组负责收集时政热点、新闻事件外，还携手全国作文专家名师联手打造了多个作文预测题，并对高考作文备考进行审题指导、写法点拨、范文评析。
高考作为社会选拔人才的第一步，理应紧随社会的发展、时代的进步而改变。高考作文则是分析社会学的最佳载体。因此，在互联网时代，懂得互联网那点事，就能了解大众对该事件的看法，才能对此进行剖析，也就等同获得高分。
高考高分作文 篇4
放弃是什么?我在思索着，思索着它的内涵，思索着它的价值。放弃是什么?我在寻找着，寻找着它的脚步，寻找着它的踪迹。
放弃并非轻而易举。对既行之事止而不为，一般于己不忍，于人怕讥无志气。只有勇者，才会信奉“尽吾志而不能至者，可以悔矣，其孰能讥乎?”懦弱者，优柔寡断，机会错失，狂澜不挽，拼得伤痕累累，落的旧梦无成，新梦难圆。
众所周知，史铁生对待放弃是一个典范。在最狂妄的年龄上忽然失去了双腿，在他明白这是无法改变的事实后，他不得不放弃一些权利，象行走的权利，他不能汗流夹背的活动在田间地头也不能自由自在走在大街小巷.这时他经常出入那个与他生命息息相关的地坛，这座神圣的地坛给了他什么的勇气.在这里他思索了很多他了解到"死是一件不必急于求成的事，死是必然会降临的节目.他战胜了命运，放弃了那些不属于他的世界，选择了文学创作，用文字书写他那伟大的心声.放弃是勇者的底气，是陷入泥潭的不惊，是走出泥潭的果敢，是念念不忘中毅然抛弃了牵肠挂肚，是用心权衡后，慨然拂区了魂牵梦萦。
放弃首先是一种解脱。在你做一切事却力所不及时，何尝不尝试放弃呢?勉为其难，本已痛苦;既知不可为而强为，徒增烦恼。欣然放弃，你会立即身心解脱，继而一想，世上无处不风景，认识无初不青山。
能够放弃，需要的是一种雍智，一种品质的历练。放弃绝不是走投无路的逃避，是一种身不由己的无奈，
它是哟主动的选择。放弃是一种苦心孤诣。而不是心血来潮;放弃是一种大智若愚，而不是心猿意马;放弃是有兆时度年个删繁就简;而不是裹足不前。其实放弃是快乐的开端，且意味深长的开始。象溪。放弃了奔流却收获了一种恬静与优美，象海;放弃了波涛却收获了一种安详与博大。
放弃了荣誉，不得以保持向上的激情;放弃了奢望，才会实现愿望;放弃了眼前风景，你才会抵达远方的成功有“失”便有“得”。山之所以成为山，因为它放弃了平坦，水之所以谓水，因为它放弃了停驻，海之所以谓海，因为它放弃了狭隘。
人生之路多坎坷，面临选择，也就意味着要放弃。切记：放弃与拥有等价，放弃了一种依恋，将会拥有另一种美丽。
高考高分作文 篇5
在梦中，不知多少次，那双手，苍老的，皮肤已经打皱了，似乎在诉说主人一生的饱经风霜。但那双手依然有力，青绿色的血管依稀可见，让人感受到生命的张力。无数次，我多么想握住这双手，可那都是在梦中。
又是一个细雨朦朦的深秋，脚下色湿的梧桐发出了响声，低低的声音。细雨有点模糊我的视线，可隐约中我看到了那几个苍劲挺拔的大字“杜甫草堂。”我一阵狂喜，加紧了步伐。梦中的手在我脑海中清晰地浮现，那双手的主人就像一块磁铁，深深地、强烈地吸引着我。
我多想握住你的手啊！让我感受一下这神奇的手。这手写下了多少千古鸿文！多少名诗在这手下诞生！笔底波澜，民间疾苦；世上疮痍，诗中圣哲。这不正是你的`写照吗？那句话我已烂熟于胸。“安得广厦千万间，大庇天下寒士具倶欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”无数人感动、折服。这是一个怎样宽广的胸怀啊？这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊？就让我握住你的手吧，让我摸摸那青绿色的血管。
是的，我是如此渴望握住你的手，让我抚平那皱纹，让我给那双冰凉的手带去一丝丝的温度。人们都说“穷则独善其身，达则兼济天下。”是这样的吗？你就是个反例。一生坎坷，仕途多舛，穷困潦倒，可你的心中一直装着老百姓啊。在你受冻的时候，你想着用铁枕盖天下苍生；在你受饿的时候，你想着用米饭喂黎民百姓。当你的儿子因饥寒交迫而死时，我看到你的那双受在颤抖着，当目睹民间疾苦时，我看到你的内心在震颤。让我握住你的手吧。那双受冻的手是否寒冷依旧？那双操劳的手是否皱纹密布？
你知道吗？我生活的年代在21世纪，时一个高度发展的社会。我快十八了，早已过了及笄之年，可是我有些迷茫。在如今多元文化的时代，在走向成人的道路上，我有些彷徨。我知道你的那双手能带给我力量，给我指明一条道路。因而，我更迫切地想要亲近你、抚摸它。
怀揣着激动、兴奋、紧张，我跨过门槛，我看见了，那双大手，那炯炯有神的双眼。可是顷刻，一切如泡沫般，幻化消失，只留下匾上的大字“文章留后人，草堂著千秋。”
当我再次睁开眼，窗上已结成了密密的一张网，我的脸颊已布满泪水。
高考高分作文 篇6
江苏如皋中学高三(12)班的学生，名为王云飞，她在20xx年的高考中以一篇骈体文高考作文获高分，普通老师都感叹读不懂，获高分的骈体文高考作文。家住如皋下原镇一个叫文庄村的地方，其父母都是农民。而且，他还是一名理科生，从他的高考成绩看，其总分已经超过了一本分数线。
在此，谨录王云飞高考作文原文：
《绿色生活》
呱呱小儿，但饮牛湩(dòng)，至于弱冠，不明犍状。佌佌(cǐ)之豚，日食其羓(bā)。洎(jì)其成立，未识豜豭(jiān jiā)。每啮毚(chán)臑(nào)，然竟不知其夋兔(qun，同狡兔，见韩愈之《毛颖传》)之三窟也。方彼之时，窋(zhú)诧之态，非阓阓(huánhuì)之中所得见也。
今北方久熰(ōu)，瀵(fèn)氿(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān)，坌(bèn)坲坲(fó)，焘天幠(hū)日。土地皴崩，罅可容人。南疆霶霈，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。欲苫(shàn)不能，啼口立(同泣)啾啾。
凡此异态，非天之咎。
君不见斵(zhuó)楩(pián)焚樟，岵(hù)之为屺(qǐ)，睇眄(miàn)之下，万山尽屼(wù)，百尺篔(yún)筜，化为竹著。于彼幼蛇，匌(gé)不盈寸，巴蛇王虺(huǐ)，尽化柈(pán)馐。玈(lu)气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀(zī)。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。
呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也?人祸也！河海黟(yī)然，浊水仍倾，此天灾也?人祸也！斵木[算刂]竹，彍(guō)弮(juàn)待兽，以至鹿不得走，翚不得飞，蚁不得宭(qún)，髬髵不见。此天灾也?人祸也！
翕合沴(lì)气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝?赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天?
所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下偩几何未可知也。
今天下多灾。北国井冞(shēn)，阵主复至，当与孔张俱歾(mò)。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮(qiào)己而诼共工。未之可也。阛阓所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿(ānē)之徒，弃不婟(hù)嫪，国之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃(tuǎn)，柳榆其秝(lì)。苾葌柅柅游屮(chè)葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双轪(dai)之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽(qiú)，鸟不惊人，鲋游沴然。
人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。
今吾执笔于此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投于苙。坐银杏树下，观儿童嬉于树下，延于砖祴(gāi)，搤(è)腕而惜水中未置菱藕几株。燠(yù)热之时，而可摘菱冣(zuì)菂，爇之为饘(zhān)，以奉亲房。
高考高分作文 篇7
每年的高考作文都会在互联网上掀起一阵“血雨腥风”。去年的“范儿”，今年的漫画作文，无一例外都成为当季最热门的“网红”。其实在互联网时代，人们获取信息的来源越来越依赖网络，高考作文中出现剖析互联网现象的频率也越来越高。比如今年的高考，根据互联网现象自拟标题的作文就占据半壁江山。由此可见，懂互联网=得高分。
像今年高考的“网红”作文——全国卷I，通过人们喜闻乐见的漫画方式，将教育与惩罚问题摆在众人面前，可以说是继《虎妈猫爸》之后再次掀起的全民讨论教育的热潮；浙江卷以网购、视频聊天、线上娱乐为例，阐述“虚拟”拥抱“现实”时代，人们是选择接受，还是远离；上海卷以现代社会人们生活透明化，评价他人的生活变得普遍，请考生谈谈这种现象；天津卷从不同阅读方式着手，或电子设备、或媒体技术、或纸质书本，浅谈当今社会的“青春阅读”；北京卷的小作文以社交“家长群”为中心，针对孩子教育所采取的形式问题进行思辨……
高考为什么会出现大批量互联网现象的话题作文？101网校教研组主管称，虽然历年高考命题组专家都会结合考试大纲选取题目，但是根据近年各学科的命题越来越“接地气”的趋向，作文理所当然会将新兴的社会现象融入命题之中，使高考这一选拔人才的方式更好地为社会发展服务。
其实，在教育市场中，许多中小学培训机构都会提前预测高考作文。部分考生凭借老牌教育机构给的资料，先人一步构思文章，获得高分；但某些教育机构却仅为宣传而宣传，既没有仔细钻研教材和高考纲要，也没有名师团队把控作文预测题的方向，从而白费了考生许多宝贵的时间。
教育机构怎样才能精准预测出高考作文范畴呢？据悉，某网校已经连续九年命中高考作文，今年的预测题与全国卷Ⅲ、全国卷Ⅱ、全国卷I、浙江卷、上海卷、北京卷等真题的贴合率高达100%。他们之所以能屡测屡中，除了有专人组负责收集时政热点、新闻事件外，还携手全国作文专家名师联手打造了多个作文预测题，并对高考作文备考进行审题指导、写法点拨、范文评析。
高考作为社会选拔人才的第一步，理应紧随社会的发展、时代的进步而改变。高考作文则是分析社会学的最佳载体。因此，在互联网时代，懂得互联网那点事，就能了解大众对该事件的看法，才能对此进行剖析，也就等同获得高分。
高考高分作文 篇8
作文中运用修辞手法，能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。善于运用修辞手法是语言有文采的又一标志。修辞手法能使语言生动形象。善于运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法使文章的表达方式更加多样，能够更好地表情达意。
每一种修辞手法都有其特定的概念、固定的形式要求和表达效果。排比句，给人以一泻千里的气势之美；对偶句，给人以音韵和谐的整齐之美；比喻句，给人以形象生动的真切之美；设问句，给人以回旋思考之美；感叹句，给人以不容置疑的铿锵之美；比拟句，给人以鲜活灵动之美……
对此，它们在阅卷过程中是最容易界定、最容易辨识、最易感受到的语言亮点。
一篇考场作文除运用了修辞手法外，语言通篇无任何亮点，那么，阅卷者也会据此在“发展等级”里给分。一般说来，即使是仅仅使用了一种修辞手法也可以在发展等级里得到4分左右的分数。综合使用多种修辞手法，阅卷者便可在发展等级里给高分，甚至满分。
修辞是议论文营造语言闪光点的主要手段，是阅卷者界定语言是否有文采的`重要（几乎是唯一的）指标。在议论文中，排比和论据略写的综合使用、比喻和喻证的完美结合以及反问、设问等的使用，可以大大增强文章语言的表现力、论证力。
高考高分作文 篇9
下周就要举行期中考试了，学生如何在语文考试中写出一篇满意的作文？考试作文，无论是命题作文，还是话题作文，其实都是给出一个写作的范围。在这个规定的范围内，如何选择好切入的角度，这是动笔前必须认真考虑的重要环节。常见的选择有两种，概括成八个字：一种叫“大处着眼”，一种叫“小处着手”。
所谓“大处着眼”，就是从宏观的角度进行论述阐发。比如前几年上海有一个高考作文题，写作的话题是谈谈对文化遗产的了解、认识和思考。那么，“大处着眼”的写法，就可以从宏观的角度，以“为什么”和“怎么办”为两个大层次，先谈谈文化遗产的意义、价值和作用，再谈谈怎样保护、开发和利用以及这几者的关系。
所谓“小处着手”，就是在作文命题给定的范围内，选择一个具体的点，即一个具体的写作对象，以求深入。还以上述高考作文题为例，“小处着手”的写法，就是选择自己熟悉的某一个具体的文化遗产，比如某一个地方剧种，某一种民间工艺，某一处名胜古迹，某一类古玩收藏等等；从这样一个较小的切入口，对写作对象进行比较深入和详尽的解说和阐发。
不过，光知道写作角度可大可小，还远远不够。因为在高考作文阅卷中，常常可以见到两种带有普遍性的不足。一是着眼于宏观的文章，但却大而无当；一眼望去，茫茫一片空洞的议论的泡沫，寻不到一点实在的东西。二是着眼于微观的文章，虽然具体，但仍显单薄；就事论事，立点太低，缺少力度和分量。因此，上述说法应该再加上八个字：大处着眼，勿忘其小；小处着手，勿忘其大。也就是说，作宏观论述阐发时，别忘了多举一些具体的事例。以若干小而实的叙述性的片段，来充实抽象的说理。让文章多一点感性，多一点说服力。比如谈文化遗产的价值和作用，可以举一些名人故居或者文化遗迹，来具体地印证文化遗产可以再现历史、激励后人的观点。而从微观入手的文章，就应该把具体的写作对象，放到更广大的文化背景或时代背景中去考察，努力挖掘它的文化价值或历史成因。比如写京剧或者剪纸，就可以把它们放到文化传统或历史沿革的大背景上，从民族的文化认同和审美习惯等角度，深入挖掘它们的文化内涵和审美价值。
一篇好作文，应该是既有具体的可感知的内容，又有理性的由表及里的分析。记住上述的十六字秘诀，可以提醒你在铺纸提笔时，注意兼顾大与小、虚与实、点与面的关系，写出既实在又有深度的文章。
高考高分作文 篇10
江苏如皋中学高三(12)班的学生，名为王云飞，她在20xx年的高考中以一篇骈体文高考作文获高分，普通老师都感叹读不懂，获高分的骈体文高考作文。家住如皋下原镇一个叫文庄村的地方，其父母都是农民。而且，他还是一名理科生，从他的高考成绩看，其总分已经超过了一本分数线。
在此，谨录王云飞高考作文原文：
《绿色生活》
呱呱小儿，但饮牛湩(dòng)，至于弱冠，不明犍状。佌佌(cǐ)之豚，日食其羓(bā)。洎(jì)其成立，未识豜豭(jiān jiā)。每啮毚(chán)臑(nào)，然竟不知其夋兔(qun，同狡兔，见韩愈之《毛颖传》)之三窟也。方彼之时，窋(zhú)诧之态，非阓阓(huánhuì)之中所得见也。
今北方久熰(ōu)，瀵(fèn)氿(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān)，坌(bèn)坲坲(fó)，焘天幠(hū)日。土地皴崩，罅可容人。南疆霶霈，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。欲苫(shàn)不能，啼口立(同泣)啾啾。
凡此异态，非天之咎。
君不见斵(zhuó)楩(pián)焚樟，岵(hù)之为屺(qǐ)，睇眄(miàn)之下，万山尽屼(wù)，百尺篔(yún)筜，化为竹著。于彼幼蛇，匌(gé)不盈寸，巴蛇王虺(huǐ)，尽化柈(pán)馐。玈(lu)气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀(zī)。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。
呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也?人祸也！河海黟(yī)然，浊水仍倾，此天灾也?人祸也！斵木[算刂]竹，彍(guō)弮(juàn)待兽，以至鹿不得走，翚不得飞，蚁不得宭(qún)，髬髵不见。此天灾也?人祸也！
翕合沴(lì)气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝?赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天?
所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下偩几何未可知也。
今天下多灾。北国井冞(shēn)，阵主复至，当与孔张俱歾(mò)。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮(qiào)己而诼共工。未之可也。阛阓所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿(ānē)之徒，弃不婟(hù)嫪，国之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃(tuǎn)，柳榆其秝(lì)。苾葌柅柅游屮(chè)葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双轪(dai)之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽(qiú)，鸟不惊人，鲋游沴然。
人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。
今吾执笔于此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投于苙。坐银杏树下，观儿童嬉于树下，延于砖祴(gāi)，搤(è)腕而惜水中未置菱藕几株。燠(yù)热之时，而可摘菱冣(zuì)菂，爇之为饘(zhān)，以奉亲房。
高考高分作文 篇11
我希望张开翅膀扑向天堂，可是我身上的羽毛却正在一根根地剥落，拼命向天堂的反方向逃亡。对不起，天堂，没有您的入口。
没有人不愿意选择幸福，但并非每个人都能得到幸福;没有人会愿意选择不幸，但并非每个人都能躲开不幸。
我不清楚自己是不是太情绪化，朋友说那是偏激。许多次我好不容易积攒起来的小小幸福感，总会很容易地让一点点不顺心的事吓得烟消云散。好像一杯满盈盈的糖水掉进了一只死苍蝇，整杯水发酵变质。然后，倒掉。我承受不了这种落差。我不敢想像当一个几乎绝望的被困在谷底的人在黑暗中突然间抓住一根树藤，当他满怀希望小心翼翼地快要爬出谷底的时候又突然发现，放下树藤的人狂笑着给他添上几脚让他再次摔下去。
尤其是我，一次次地忽上忽下，不选择逃生的话我会累死的。必须痛的话就痛的彻底点，最好可以痛到死去，我不喜欢这种不痛不痒的感觉。如果注定不能飞向天堂，那么，我愿意。选择一直往下坠。所以我选择放生。放生幸福。也，放生自己。
也许别人眼中的我是幸福的。可是没有人会知道，其实我是一个华丽的木偶，表面看意气风发但是背上长着无数根苍白得透明的丝线在操纵着我哪怕是一投足一举手。可是下毒手的人是我自己而不是别人。处女座的眼泪永远是往心里流的。细腻的她可以将我的每一个伤口都包扎地很好很隐蔽。可是就像盛水的玻璃缸一样，水盛太多了自然会将缸盖冲下来，如果压紧缸盖的话，源源不断的水又会挤破水缸。于是我身上的绷布无处可逃，一圈圈绚丽地旋转着，活脱脱像个木乃伊。
有人说：“一个人最可悲的不是堕落，而是堕落的时候非常地清醒。”那么我想我还没有那么可悲，因为我的口袋里还剩下点坚强。如果我是正在堕落的话，那么我将永远不会跌死。因为一天没有停止逃亡我就不会跌进谷底。而我的逃亡，永无止境。
已经没有可以选择的余地。当你踏上吊在悬崖上的钢丝的那一刻起，就不允许你往回走了。更何况当你颤抖着挪到中间的时候。你会选择继续颤抖到终点。还是，跳下去呢?最后我的世界只剩下床头灯。我关上灯。黑暗把我并吞。
高考高分作文 篇12
我希望张开翅膀扑向天堂，可是我身上的羽毛却正在一根根地剥落，拼命向天堂的反方向逃亡。对不起，天堂，没有您的入口。
没有人不愿意选择幸福，但并非每个人都能得到幸福;没有人会愿意选择不幸，但并非每个人都能躲开不幸。
我不清楚自己是不是太情绪化，朋友说那是偏激。许多次我好不容易积攒起来的小小幸福感，总会很容易地让一点点不顺心的事吓得烟消云散。好像一杯满盈盈的糖水掉进了一只死苍蝇，整杯水发酵变质。然后，倒掉。我承受不了这种落差。我不敢想像当一个几乎绝望的被困在谷底的人在黑暗中突然间抓住一根树藤，当他满怀希望小心翼翼地快要爬出谷底的时候又突然发现，放下树藤的人狂笑着给他添上几脚让他再次摔下去。
尤其是我，一次次地忽上忽下，不选择逃生的话我会累死的。必须痛的话就痛的彻底点，最好可以痛到死去，我不喜欢这种不痛不痒的感觉。如果注定不能飞向天堂，那么，我愿意。选择一直往下坠。所以我选择放生。放生幸福。也，放生自己。
也许别人眼中的我是幸福的。可是没有人会知道，其实我是一个华丽的木偶，表面看意气风发但是背上长着无数根苍白得透明的丝线在操纵着我哪怕是一投足一举手。可是下毒手的人是我自己而不是别人。处女座的眼泪永远是往心里流的。细腻的她可以将我的每一个伤口都包扎地很好很隐蔽。可是就像盛水的玻璃缸一样，水盛太多了自然会将缸盖冲下来，如果压紧缸盖的话，源源不断的水又会挤破水缸。于是我身上的绷布无处可逃，一圈圈绚丽地旋转着，活脱脱像个木乃伊。
有人说：“一个人最可悲的不是堕落，而是堕落的时候非常地清醒。”那么我想我还没有那么可悲，因为我的口袋里还剩下点坚强。如果我是正在堕落的话，那么我将永远不会跌死。因为一天没有停止逃亡我就不会跌进谷底。而我的逃亡，永无止境。
已经没有可以选择的余地。当你踏上吊在悬崖上的钢丝的那一刻起，就不允许你往回走了。更何况当你颤抖着挪到中间的时候。你会选择继续颤抖到终点。还是，跳下去呢?最后我的世界只剩下床头灯。我关上灯。黑暗把我并吞。
高考高分作文 篇13
审题突出一个“准”
作文分值60分，考生在作文时，莫慌着下笔，花5分钟审准题很重要。阅读作文题目，不能一晃而过。如《行走在消逝中》前言中第一句话是：还记得你的童年吗？有考生只读到这里，就开始酝酿下笔了。所以有的考生写童年的梦想，也有考生只抓住了后面的“消逝”，整篇文章的基调是怅惘、低落、伤感。
胡明道建议，作文审题要抓住关键词。抓关键词有三步曲，即本意、引申意、比喻意。如今年高三2月调考的作文关键词是灵魂和幸福，但很多考生只抓住了灵魂，没有涉及幸福；很多考生写出了坚守、奋进、执着，但没有注意到，在遇到苦难的时候，托尔斯泰的心灵是满足的。多数考生没有找出灵魂与幸福两者间存在的关系，因而作文得分普遍不高。
审题时，多问几个为什么，要找准几个事情和现象中存在的思辨关系，如行走与消逝是组矛盾，但行走中包含着消逝，消逝意味着未来的行走。
立意讲求一个“深”
作文的立意，就是你想说的核心内容。在很短的`时间内，文章夺人眼球，必是立意胜出。胡明道以东施效颦一则材料作文为例，讲解文章的立意可多面。
西施病态美，东施效仿后，被很多乡亲街坊嘲笑和讥讽。绝大多数考生的立意为“不能盲目模仿”，胡明道说，这一立意导向正确，但缺乏新意。
有考生立意“美，贵在创新，而不在重复”。也有考生立意为“透过现象看本质”，东施只看到了西施的外在美，没有注意内在的气质和修养，认识事物要透过现象看本质，也有考生以乡亲和街坊不应嘲笑东施，应及时帮助她改正错误跟风立意等，考生的这些立意，想得都比较深。
胡明道建议，考生确定立意后，再多问自己，一般人会怎样立意？不这么立意，行不行？还能否更加深入？
高考高分作文 篇14
读书，是赏心悦目，陶冶情操；
读书，是走进先哲，聆听教诲；
读书，是体验鸟语，感受花香。
……
我们走在羊肠小路上，
俯首细细品读先贤训言，在旁边的百花争妍，蜂围蝶阵中拜访先哲，啊！这是多么欣慰啊！
在信息时代，我们为了追求速成，在“浅阅读”的气息逐渐蔓延时，我们是否思考过。
——与品读相拥，使读书成为提升自己灵魂的方法。
质而绮，真而醇，自可传之千古；
樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。
走进陶渊明，我们可以感受到他采菊东篱下，悠然见南山的淡定与超然，但是他“好读书，不求甚解”却是不对的，他为了逃避官场的黑暗污浊而归隐田园，为了保持自己的人格纯洁而回归自然，但是，读书是人的灵魂的沐浴，不求甚解之书与不读有何区别，既然有读书之好，我们就应全身心投入，驰骋于书的天地，岂不乐乎，而不求甚解只能让自己一时满足，对于心灵却益处甚小。
我们所说的品味，是用心读，而非走马观花，浅尝辄止，只有用心灵去靠近书，才能感受到灼灼其华的智慧，才能体会字字千斤的价值。
同样张溥也幼时好学，他的传奇在人们心中永不倒下，“七录宅”的光华熠熠生辉，他为了学习，习书成诵之后又手自笔录，再化为灰烬，总此七次，才成就了他的文学功底。
张溥虽英年早逝，但他的事迹为后人传颂，七录之名是何等雄浑，学习是需要严谨态度，在“七录”背后闪烁的是人的品质与修养。
在当代，当我们捧着《边城》细细品读时，被沈从文的新丽隽永的笔调以及美丽迷人的湘西山水所倾倒，但是如此之高的文学成就竟由一位只读小学的人来写，其困难之大，不言而喻，沈从文也嗜学，他面对命运的风浪，从不畏惧，在平静的心态下认真品读，成就了他的成功。
自学之路漫漫；成才之舟遥遥。沈从文在自己认真地品读中成就了不朽的《边城》，我们不禁感叹——与品读相拥，能克服一切困难。只有在品味中学习，才能汲取精华，就能“会当凌绝顶，一览众山小”。
太多的事例都向我们验证了同一个道理，与品味相拥，才能让读书成为净化灵魂，提升品质，成就事业的方法。
品读，让我们感受“醉卧沙场君莫笑”的悲壮；品读让我们感受“肠断东风落牡丹”的凄凉；品读让我们感受“也无风雨也无晴”的旷达。
与品读相拥，让读书使自己灵魂思想升华！
高考高分作文 篇15
下周就要举行期中考试了，学生如何在语文考试中写出一篇满意的作文？考试作文，无论是命题作文，还是话题作文，其实都是给出一个写作的范围。在这个规定的范围内，如何选择好切入的角度，这是动笔前必须认真考虑的重要环节。常见的选择有两种，概括成八个字：一种叫“大处着眼”，一种叫“小处着手”。
所谓“大处着眼”，就是从宏观的角度进行论述阐发。比如前几年上海有一个高考作文题，写作的话题是谈谈对文化遗产的了解、认识和思考。那么，“大处着眼”的写法，就可以从宏观的角度，以“为什么”和“怎么办”为两个大层次，先谈谈文化遗产的意义、价值和作用，再谈谈怎样保护、开发和利用以及这几者的关系。
所谓“小处着手”，就是在作文命题给定的范围内，选择一个具体的点，即一个具体的写作对象，以求深入。还以上述高考作文题为例，“小处着手”的写法，就是选择自己熟悉的某一个具体的文化遗产，比如某一个地方剧种，某一种民间工艺，某一处名胜古迹，某一类古玩收藏等等；从这样一个较小的切入口，对写作对象进行比较深入和详尽的解说和阐发。
不过，光知道写作角度可大可小，还远远不够。因为在高考作文阅卷中，常常可以见到两种带有普遍性的不足。一是着眼于宏观的文章，但却大而无当；一眼望去，茫茫一片空洞的议论的泡沫，寻不到一点实在的东西。二是着眼于微观的文章，虽然具体，但仍显单薄；就事论事，立点太低，缺少力度和分量。因此，上述说法应该再加上八个字：大处着眼，勿忘其小；小处着手，勿忘其大。也就是说，作宏观论述阐发时，别忘了多举一些具体的事例。以若干小而实的叙述性的片段，来充实抽象的说理。让文章多一点感性，多一点说服力。比如谈文化遗产的价值和作用，可以举一些名人故居或者文化遗迹，来具体地印证文化遗产可以再现历史、激励后人的观点。而从微观入手的文章，就应该把具体的写作对象，放到更广大的文化背景或时代背景中去考察，努力挖掘它的文化价值或历史成因。比如写京剧或者剪纸，就可以把它们放到文化传统或历史沿革的大背景上，从民族的文化认同和审美习惯等角度，深入挖掘它们的文化内涵和审美价值。
一篇好作文，应该是既有具体的可感知的内容，又有理性的由表及里的分析。记住上述的十六字秘诀，可以提醒你在铺纸提笔时，注意兼顾大与小、虚与实、点与面的关系，写出既实在又有深度的文章。