优文社整理的带教老师工作总结（精选14篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
带教老师工作总结 篇1
时光如流水，不知不觉的一个学期已接近尾声了，回顾本学期的点点滴滴，我受益良多。
首先，在工作上，我尽心尽职做好本职工作。能够与本班教师、保育员团结做好各方面工作，认真做好各种记录，按时完成教案，积极参加教研活动，提高本身的写作能力、教学水平，对幼儿负责，对自己负责。同时，在努力下，何嘉慧、钟家进、张菀仪等小朋友由内向转变到活泼开朗的性格。我深深体会到教育孩子不是要我们摆出一副很威严的样子，而是要了解孩子的特点，利用有关科学育儿的理论和方法，尊重孩子，在与孩子平等相处、共同活动过程中，潜移默化地对孩子施加影响，促进他们身心健康的发展。
其次，我也重视幼儿身体素质的发展，坚持晨运。同时注意考虑幼儿的`年龄特征，以游戏为基本活动方式，让幼儿在轻松、愉快的情景下得到锻炼。
此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地共同合作教育幼儿。除了谈谈小朋友之外，也会有一些生活小谈，不过于呆板。所以，我是幼儿的老师，也是家长的朋友。
在生活上，与同事们友好相处，尊重别人。
这个学期虽然快过去了，但是它值得我深思。当中也有许多不足的地方，今后在新的历程中不断总结经验，谦虚向别人学习请教，不断努力，争取做得更好。
带教老师工作总结 篇2
一、带教双赢，是一项奠基工程。
师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。校长是班主任培训、培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。
1、确定带教方案
期初，校长在上海教科院豫英实验学校-20xx学年度（第一学期）工作计划书的重点与策略中的关注教师成长一栏里明确本学期组织带教双赢活动的目的、具体负责人、组织活动等内容。
2、成立带教工作小组
3、举行签约仪式
学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。（共30对，其中班主任28名）
4、制定计划
按月分周具体制定班主任教研活动与课堂活动安排表。
5、培养班主任教育教学实践能力
（1）、观课诊断，重在规范。
每位班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导交流。同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨机会。为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教学提供了可靠的保证。
（2）、组织论坛，走进教学。
定期召开指导教师、班主任座谈会，还进行班主任教学与班级管理情况问卷调查。归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。在20xx年10月14日的班主任·求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、和收获。有指导教师代表（5位）谈了优化课堂练习，提高课堂效录、在激励中成长、学会参与在语文教学中的运用、对小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感激话。为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
（3）、爱岗敬业，思想进步。
组织班主任我在豫英成长演讲会。通过各年级组的推荐，学校主管人员的选拔和辅导，有9位班主任代表在11月21日的全体教师大会上，演说了自己来到豫英这段时间的成长故事。他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。抒发了他们来到豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身于我校浓郁的教育教学氛围中所受到的感染，得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。特别感悟到他们是学校的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。
（4）、编写教案，专业成长。
班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至
学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。
（5）、学会反思，持续发展。
班主任学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一学期来，辅导班主任结合学校教学活动，抓住教学实践中的.契机，经常写教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。如此，带领他们一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。
二、班主任在带教双赢中成长
1、在我校先进办学理念的引领下，班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上。
2、在我校课改·教学·网络·整合等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲身体验，感受到新时代、新课程、新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之大。于是自觉地投入到教育教学的实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。
3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养，通过带教、培养，在短短的时期内，部分教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。
三、带教教师在带教双赢中成长
1、班主任的到来，犹如注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、热情，激起了带教教师的上进心。
2、从班主任扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。
3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。
四、机制和效益
1、带教双赢-培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是学校平衡发展的链接式远景规划之一，是学校可持续发展不可缺少的保证。
2、带教双赢-形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教师的奋进，是学校蓬勃发展的根本保证。
3、带教双赢-使班主任缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为学校的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。同时为学校、为社会早日塑造优秀教师，创造财富。
五、问题及努力方向
1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作，应该得到各级领导的关心与支持，各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。
2、在带教工作中存在带教教师敬业的差异，班主任学习态度的差异，要分层教育、引导，要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。
3、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的术前准备，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去读解课程内容，构建有一己个性特色的教学方案。（重视学习主体，体现开放性和动态生成性等）
4、现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路，采用案例教学+实践反思的模式，这才是造就有经验教师和专家的必由之路。（顾泠沅说）针对班主任中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是教师专业发展的自我成长的核心因素，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性智慧自主发展，快速地提高教育教学能力，
5、勇于推陈出新，为班主任搭建施展才能的多样性舞台，造就一代班主任，以此推动所有班主任乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。
带教老师工作总结 篇3
光阴似箭岁月如梭，转眼间，我已担任班主任带教教师工作一学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与陈老师和耿老师结为师徒，同时，我也感受到了肩上那沉重的责任。我本人担任班主任的时日尚浅，因此丝毫不敢怠慢，把我自己的一些与家长沟通的经验和教育学生，组织班级活动，开展班队会的经验总结起来，在日常带教活动中倾囊相授。陈老师和耿老师都是刚开始教学生涯的新教师，热情、好学、有冲劲。我和她们一起能够做到互相学习优势互补，彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会，相互交流、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握学校给我的这个机会。
首先我仔细分析了陈老师和耿老师的特点，发现她们的优势是年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力，不熟悉班主任工作。在实际的工作中，我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都耐心地给予及时的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她们逐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，也取得了明显的进步。
在日常的培训中，两位老师听了许多教育的例子，优秀班主任们的耐心仔细和游刃有余给她们留下了深刻的印象。但是，在真实的校园生活中，会发生许多各种类型的事，每个孩子，每个班级情况都不同，处理起来更不会那么的得心应手。从上手到处置得当，两位老师在平时与学生的相处中学到了很多。
刚开学时，两个学生在大课间体育活动时，发生冲突。他们相互对踢，当时我因教研活动外出并不知情，被踢倒的学生就告诉陈老师他大腿根部有点疼，陈老师立刻把他带到办公室查看，见没有什么异样，就没有打电话给家长。她把那个踢人的学生批评了一顿，并叫他家长中午来接他时把被踢的同学带到医院去看一下。她和我打电话沟通，以为这件事情就这么结束了，然而直觉告诉我不会那么简单。果然，第二天中午一个家长找到陈老师说他的儿子没有被送去及时就医，态度非常粗暴。虽然事后他的儿子平安无事，但这件事却给陈老师很大震撼。我安慰了陈老师，虽然她没有错，可是作为班主任，当学生受到伤害时就应该尽快安排他去就医，了解事情真相，并第一时间通知双方家长，教育学生不能做伤害同学的`事，并以此为戒。陈老师在深思有些学生不知道怎样与人相处，特意就“怎样与同学和谐相处为话题”召开了一次班会，大家畅所欲言，明白了在班级这个大家庭里，人与人和谐相处的道理。
陈老师和耿老师事后和我谈起这件事，说了自己的反思。现代社会每个家庭对于孩子都十分重视，孩子受了一点伤害，并剜他们心还要难受。我们作为班主任，必须考虑到他们的心理特点，一切从孩子出发，并在处理好事情之后，思考能不能推己及人，在班级中展开学习活动，寻找契机使学生们明白做人的基本道理。
其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主任，一定要掌握学生的心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不轻松，但还是利用课余时间学习现代教育理论，阅读德育书籍，与老班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解。
以身作则，认真工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家距学校路途遥远，十分奔波，但自担任班主任工作以来，每天总是早早地来到学校，从早操到眼保健操，事必躬行，认真细致地做好各项工作。一旦遇到特殊情况，总能虚心、主动地与我交流沟通，并及时调整自己的工作方法。她们的以身作则，认真工作的态度也明显地感染了学生，学生从开始时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了陈老师和耿老师长期努力的心血。
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的核心就是始终让学生体会到尊严感。”钱钟书先生也说过：“世界也许很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那处园地管理得天朗日清，以使我们无愧于自己的学生。”作为教育工作者，应该使学生始终保有自尊自信，始终有昂扬的姿态。教书育人是教师的职业道德核心，而热爱学生是教书育人的最基本落脚点。要当一名深受学生爱戴的合格班主任，不仅要具备高尚的道德情操、严谨的治学态度、扎实的业务功底、高超的组织能力、广博的科学文化知识，更重要的是具备良好的个性心理品质和平易近人的工作风格。只有这样，才能在学生心目中树立起高大的形象，才能具备崇高的威信，顺利地完成教育教学任务，才能不断适应新时期教育工作的需要，使我们的教育走向成功，使学生成长为真正有自尊，有自信的人。
在这一学期中，我和陈老师，耿老师在实践中共同学习，收获着，成长着。她们的进步是可喜的。一学期来，好学上进的她们乐意学习，勇于实践，善于反思，使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望两位老师在今后不断地充实自己，把班主任工作做得更为出色。
为期一年的名师带教活动在20xx年1月15日，兴安小学会议室圆满的画上了句号。回顾这一年的学习活动，我的心里波澜翻腾，给予我不尽的回味和思考。感谢进修学校给予我这次学习机会，才得以收获这笔永久的财富。受益丰厚，深刻有三;
一、名师人格感染我
名师带教活动为期一年，活动数次，一直陪伴我们的是两位女性导师，一位是齐鲁名师，宋道晔老师，她朴素而深刻的特质如冬日里的火炉给予我们一室的温暖，我们围炉而坐，在“漫谈”中成长。东埠中学的一间普通的教室里，我们认识了慕名已久的宋道晔老师，宋老师为我们讲课题引领，没有慷慨激昂，没有一点“端着架子”的感觉，她温文尔雅，娓娓道来，如春雨般润物无声。我们应怎样教育我们的学生呢？宋老师的品质不正是我们每个语文老师所应追寻的吗？宋老师研究的热情，渊博的学识无不感染着我们激励着我们。进修学校的孙希秀老师是我敬重的另一位导师，她全程陪伴我们的学习活动，是我们的支撑和依赖。有她在，我们的学习更高效，我们的展示更有底气。每次活动她的话不多，但精到。第一次近距离的接触是她带我们去大盛送课，高雅稳重的形象给我留下了很深的印象。得体的谈吐、精辟的点评，让我如沐春风。禾苗有了春风春雨的滋养，哪有不长高的道理？
二、名师指导引领我
我从教十多年来，在三尺讲台上辛勤耕耘，力没少出，汗没少流。但要问我有什么成果，我却无言。似乎日复一日，年复一年简单的重复着。宋老师的到来如源头活水，每次都带给我们澄澈的清泉。她教我们研究，教我们积累。
东埠中学的教室里，宋老师不厌其烦的教我们怎样做课题，像刚入学的小学生学习“a.o.e”我们漏洞百出，宋老师为我们纠错、批注。为了直观明白，宋老师为我们展示了自己的课题“网络研修社区路径建设及研修模式的研究”。在青岛李沧宋老师为我们安排了《狼和小羊》经典课例，我们看到了宋老师的研究课题“听说起步、阅读识字”。这是一项具有深远意义的研究，一项功德无量的研究。孩子们的学习快乐高效，老师们的教学快乐轻松。给我很大的视觉冲击和思想冲击，我的教学理念在这冲击中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老师又把经典课例《雾凇》带到安丘进修学校。这堂课让我们从实践的层面再一次理解《课程标准》对于语文学科的定位：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。最深刻的是20xx年1月15日，兴安小学会议室宋老师不胜其烦地听完了我“浅薄”的课堂《盘古开天地》，宋老师寥寥数语点出了我的课堂存在的问题。佩服之余是深深的思索
三、学员品质影响我
名师带教活动让我们20多名学员从不同的学校齐集一堂，从陌生到熟悉，到互相影响。非常幸运的是能和郭树芳老师、唐新强老师一起学习。在带教活动之前我欣赏过两位老师的精彩课堂，非常喜欢。
后来的学习交流中，她们身上的“辩证、真实、真诚”深深吸引我。在最近的活动中郭老师全面的语文素养和优秀的个人品质给我很深的印象。很幸运在名师带教最后一次活动中和唐老师成为搭档。她的功底和执着让领导和老师们大加赞赏。其实每个人都有自己独特的魅力，只是我们了解不够而已。后来认识的王晓东老师、孙希云老师他们的报告和课堂精彩而幽默，给大家带来很多快乐。
名师带教虽然结束，但如宋老师所说感情继续、交流继续。我们的研究也应继续，我们的成长不能停滞。在今后的工作中，我们将更加努力，以不辜负进修学校对我们的期望。
带教老师工作总结 篇4
树立良好的医德医风，加强职业道德和行业作风建设，发扬救死扶伤，治病救人的优良传统是我们白衣战士的职责所在，随着超声医学在临床上的应用日益广泛，作用越来越重要，为了更多地了解超声医学，以便在临床上更好地应用超声医学，越来越多的临床医生和各级各类学生来到超声科室学习。在超声科室的临床带教工作中，我们尽力尽责，最大限度地满足临床医生学习的需求。
努力提高自身的服务质量，热情接待患者。虽然我科各岗位每天担负着繁重的接待工作，但我们都能够想患者所想，急患者所急，耐心细致地做解释，想方设法为患者解决困难。为方便检查，在科室张贴醒目标示，简化工作流程，提醒患者所要找的窗口和检查室的方位，使其能便捷地达到目的地。患者做B超检查坚持做到不积压、不预约。
面对繁重的工作量，我们没有丝毫放松把好质量关，照片质量和诊断报告达到教学医院标准。这表明，超声科是一支技术精湛，作风顽强的队伍，在医院的大力支持和鼓励下，我们取得了一个又一个胜利。全年无一例医疗责任事故发生。
我们不仅仅要做好日常诊疗工作，而且还要明白医疗、教学和科研均是医生的工作内容、根本职责，也是医生之所以为医生的原因。还必须在临床实践中运用理论、理解理论、总结理论和发展理论。因此医生应在思想上重视临床带教，将带教也作为一项重要的份内工作来看待，在日常医疗工作之间、之余积极开展带教，全面培养合格的未来医生。学生是抱著学习的目的来到超声科室的，而不是来做苦力、打短工的。既然学生叫你“老师”，你自然应尽“老师”之责，培养医德，传授医术。
随着学习人员的不断增加，人员的性质也越来越多样化，临床教学工作量也相应增加。建议科室设立教学秘书或干事，指定专人负责教学工作，统筹安排教学事宜。人员调整周期按照学校学年制，与学生的学习周期同步。这样一届学生由一人统管，教学计划、内容等有一个相对完整、系统的安排。学生进科向教学秘书报到，教学秘书发放“超声科室学习须知”，并根据学生的性质以及学习时间长短等进行统筹调配，交待教学安排和学习注意事项，包括学习方式、内容和要求、具体带教老师、科室讲座、出科考核等。例如超声科室仪器设备较多，超声仪均属于大型贵重高精度仪器，有严格的管理规定。要告知学生未经许可禁止操作仪器，避免损坏仪器，或发生电气安全事故等。
在临床实践学习前，进行必要的理论准备是应该的。超声医学的临床应用基础是人体解剖学和大体病理学，这方面知识可以要求学生复习自学；而超声医学的专业基础知识则需要开设一些科室讲座专门予以讲解，例如关于超声图像的由来以及识读、超声医学的特点以及应用等。
但是仅有理论知识还不够，还需密切联系实践，在超声检查中理解、消化、掌握理论，这就需要超声老师在实践中注重言传身教，提高教学效果。言传具有直接性、及时性，带教老师在超声检查中随时结合当前病人的具体情况及时进行讲解、宣教，这样使教学直观、具体，有针对性，学生易于理解并印象深刻，教学效果立竿见影。当然，在临床实践中，老师的身教也很重要且影响深远。教学中学生具有向师性。老师不仅传授医学知识，在为人、治学等各方面均应树立榜样，成为学生学习的`楷模。与言传不同，身教的效果是潜移默化。老师应时刻注意自身的形象，在各方面为人师表，例如爱岗敬业、勤于职守、热爱学习、钻研医术；检查细致耐心，分析全面深入，诊断科学严谨；对待病人一视同仁，态度和善等。
为医之道首先在于为人之道。在向学生传授医术、培养一个医生之前，应先传授为人之道，要求做一个好人。为人正直诚信，与人和善友爱，急病人之急，想病人所想，扶危救困，助人为乐，实行人道主义和人性化服务。例如超声检查时需要在病人皮肤涂布耦合剂，在冬季病人会觉得非常冷。如果将心比心，超声医生将耦合剂进行适当的预热，会减少病人的不适。然后再传授医术，要求做个好医生，仅有一腔悬壶济世的热情是不够的，还需有一身救死扶伤的本领才行。他们学习的目的是能够独立完成检查操作，并进行分析诊断，以胜任本职工作。所以与普通影像专业学生相比，他们的教学内容最主要的差别在于加强临床动手操作的学习、锻炼和体会，不仅包括全面的理论知识，更注重实践知识，例如超声仪器的性能以及调节、检查规程以及手法、超声诊断以及鉴别诊断等。
以上几点是我这一年来的主要收获和总结积累，当然还有许多不足，吸取教训，尽职尽责，做好一名合格超声科住院医师规培带教老师，在超声科室的临床带教中，思想上重视、体制上保障、方式上多样性、内容上针对性，这样才能保证并提高带教质量，培养合格的超声医生。当然，身为人师，超声医生应加强自我修养、全面提升自身素质，这是为师之道的基础。
带教老师工作总结 篇5
很荣幸被科室推荐优秀带教老师评选，作为一名有着十多年工作经验的骨科主治医师，对我的带教工作做以下小结。
骨科对于没有临床经验的学生来说是一个是一个专业性较强的科室，但安排的实习时间又相对较短，只有2周（专科）或4周（本科）。怎样让同学在较短的时间内掌握比较专业和复杂的骨科知识确实比较难。但我想到了自己读书的时候，老师强调骨科的总论是非常重要的，总论的内容学好了，各论的具体类型的`骨折可以融会贯通。因此我在教学中，重视让学生对骨科总论的学习，同学来到骨科的前几天，我会让他们先把书本上总论的内容好好复习一遍。我会以提问的方式让他们带着问题去看书，看好书后再来回答我的问题，这样能加深他们对知识的印象。
在有了一定总论知识的基础后，我会在查房时根据不同的骨折患者展开知识的传授，从骨折的创伤机制，到特有体征，到分型，到鉴别诊断，到治疗，逐一向同学讲述，鼓励同学多提问，因为能提问，说明你在思考，在回答同学提问的同时也是对自己的进步。
临床操作中，我会带同学参与换药，打石膏，骨折及脱位复位，清创手术及骨折内固定手术，让同学对骨科的手术治疗有一个出步的认识和了解。
在同学的生活上我也做到关系爱护，考虑同学的饭卡需要自己充钱，经常请同学吃吃饭，同学有事请假从不为难。 因为骨科的实习时间相对较短，我个人工作又相对较忙，因此我在带教工作中还存在许多不足，在今后的带教工作中，我将继续努力，让同学来骨科都能记住张老师，出骨科都能有收获。
带教老师工作总结 篇6
20xx年度，我院共计接收各专业院校护理专业毕业生60人次。我部采取全院各临床科室每科室轮转4周的方式对学生进行带教轮转管理。期间每个实习学生应完成外科8周、妇产科、急诊科、手术室各4周，内科系统20周的实习工作和学习过程。20xx年度的实习带教工作现已结束，我部就期间工作总结如下：
总体成果：
一、 实习生对轮转管理能够适应，并能按各院校实习大纲要求完成实习工作。
二、 大部分实习学生能自觉遵守医院各项规章制度和护理部实习管理规定，整个实习期间未发现有学生群体投诉带教教师和所在科室的'情况，也未发生各科室反映学生有严重违反纪律的情况。
三、 大部分实习学生工作态度积极、认真好学，能与带教教师和病人和睦相处，无病人投诉。
四、 实习学生对大纲要求掌握的内容能认真学习并按时完成考核。
五、 整个实习期间，有12名学生因表现优秀而被临床科室选中，要求留院工作。
问题：
一、 个别学生违反劳动纪律，私自换班、缺班;我部已按照实
习带教管理规定进行了相应的处理，并在个人实习鉴定上注明。
二、 个别学生在工作中与带教教师发生肢体冲突，造成严重影响，已进行相应处罚。
三、 部分学生对遵守职业规范意识淡薄，各科室时有发现违反操作规程的事例。
我部对带教工作的改进意见：
一、 加强与学生的沟通，及时发现学生对带教工作和教师的意见，及时改进。
二、 完善实习带教管理各项规定，对出现的新情况及时处理。
三、 加强对各科室带教护士的培训和思想教育，做到认真、负责、耐心、细致;及时纠正学生工作中的错误。
四、 加强与学校的沟通合作，完善节假日、特殊事宜的联系与沟通工作。
带教老师工作总结 篇7
很荣幸被科室推荐优秀带教老师评选，作为一名有着十多年工作经验的骨科主治医师，对我的带教工作做以下小结。
骨科对于没有临床经验的学生来说是一个是一个专业性较强的科室，但安排的实习时间又相对较短，只有2周（专科）或4周（本科）。怎样让同学在较短的时间内掌握比较专业和复杂的骨科知识确实比较难。但我想到了自己读书的时候，老师强调骨科的总论是非常重要的，总论的内容学好了，各论的具体类型的骨折可以融会贯通。因此我在教学中，重视让学生对骨科总论的学习，同学来到骨科的前几天，我会让他们先把书本上总论的内容好好复习一遍。我会以提问的.方式让他们带着问题去看书，看好书后再来回答我的问题，这样能加深他们对知识的印象。
在有了一定总论知识的基础后，我会在查房时根据不同的骨折患者展开知识的传授，从骨折的创伤机制，到特有体征，到分型，到鉴别诊断，到治疗，逐一向同学讲述，鼓励同学多提问，因为能提问，说明你在思考，在回答同学提问的同时也是对自己的进步。
临床操作中，我会带同学参与换药，打石膏，骨折及脱位复位，清创手术及骨折内固定手术，让同学对骨科的手术治疗有一个出步的认识和了解。
在同学的生活上我也做到关系爱护，考虑同学的饭卡需要自己充钱，经常请同学吃吃饭，同学有事请假从不为难。 因为骨科的实习时间相对较短，我个人工作又相对较忙，因此我在带教工作中还存在许多不足，在今后的带教工作中，我将继续努力，让同学来骨科都能记住张老师，出骨科都能有收获。
带教老师工作总结 篇8
光阴似箭岁月如梭，转眼间，我已担任班主任带教教师工作一学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与陈老师和耿老师结为师徒，同时，我也感受到了肩上那沉重的责任。我本人担任班主任的时日尚浅，因此丝毫不敢怠慢，把我自己的一些与家长沟通的经验和教育学生，组织班级活动，开展班队会的经验总结起来，在日常带教活动中倾囊相授。陈老师和耿老师都是刚开始教学生涯的新教师，热情、好学、有冲劲。我和她们一起能够做到互相学习优势互补，彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会，相互交流、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握学校给我的这个机会。
首先我仔细分析了陈老师和耿老师的特点，发现她们的优势是年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力，不熟悉班主任工作。在实际的工作中，我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都耐心地给予及时的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她们逐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，也取得了明显的进步。
在日常的培训中，两位老师听了许多教育的例子，优秀班主任们的耐心仔细和游刃有余给她们留下了深刻的印象。但是，在真实的校园生活中，会发生许多各种类型的事，每个孩子，每个班级情况都不同，处理起来更不会那么的得心应手。从上手到处置得当，两位老师在平时与学生的相处中学到了很多。
刚开学时，两个学生在大课间体育活动时，发生冲突。他们相互对踢，当时我因教研活动外出并不知情，被踢倒的学生就告诉陈老师他大腿根部有点疼，陈老师立刻把他带到办公室查看，见没有什么异样，就没有打电话给家长。她把那个踢人的学生批评了一顿，并叫他家长中午来接他时把被踢的同学带到医院去看一下。她和我打电话沟通，以为这件事情就这么结束了，然而直觉告诉我不会那么简单。果然，第二天中午一个家长找到陈老师说他的儿子没有被送去及时就医，态度非常粗暴。虽然事后他的儿子平安无事，但这件事却给陈老师很大震撼。我
安慰了陈老师，虽然她没有错，可是作为班主任，当学生受到伤害时就应该尽快安排他去就医，了解事情真相，并第一时间通知双方家长，教育学生不能做伤害同学的事，并以此为戒。陈老师在深思有些学生不知道怎样与人相处，特意就“怎样与同学和谐相处为话题”召开了一次班会，大家畅所欲言，明白了在班级这个大家庭里，人与人和谐相处的道理。
陈老师和耿老师事后和我谈起这件事，说了自己的反思。现代社会每个家庭对于孩子都十分重视，孩子受了一点伤害，并剜他们心还要难受。我们作为班主任，必须考虑到他们的心理特点，一切从孩子出发，并在处理好事情之后，思考能不能推己及人，在班级中展开学习活动，寻找契机使学生们明白做人的基本道理。
其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主任，一定要掌握学生的.心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不轻松，但还是利用课余时间学习现代教育理论，阅读德育书籍，与老班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解。
以身作则，认真工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家距学校路途遥远，十分奔波，但自担任班主任工作以来，每天总是早早地来到学校，从早操到眼保健操，事必躬行，认真细致地做好各项工作。一旦遇到特殊情况，总能虚心、主动地与我交流沟通，并及时调整自己的工作方法。她们的以身作则，认真工作的态度也明显地感染了学生，学生从开始时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了陈老师和耿老师长期努力的心血。
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的核心就是始终让学生体会到尊严感。”钱钟书先生也说过：“世界也许很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那处园地管理得天朗日清，以使我们无愧于自己的学生。”作为教育工作者，应该使学生始终保有自尊自信，始终有昂扬的姿态。教书育人是教师的职业道德核心，而热爱学生是教书育人的最基本落脚点。要当一名深受学生爱戴的合格班主任，不仅要具备高尚的道德情操、严谨的治学态度、扎实的业务功底、高超的组织能力、广博的科学文化知识，更重要的是具备良好的个性心理品质和平易近人的工作风格。只有这样，才能在学生心目中树立起高大的形象，才能具备崇高的威信，顺利地完成教育教学任务，才能不断适应新时期教育工作的需要，使我们的教育走向成功，使学生成长为真正有自尊，有自信的人。
在这一学期中，我和陈老师，耿老师在实践中共同学习，收获着，成长着。她们的进步是可喜的。一学期来，好学上进的她们乐意学习，勇于实践，善于反思，使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望两位老师在今后不断地充实自己，把班主任工作做得更为出色。
带教老师工作总结 篇9
本学期，受学校委派，本人和蒋蓓蕾老师组成了“师徒结对”，对她进行班主任带教工作，为了有序的开展此项工作，特制定此带教计划。
一、带教目的：
通过班主任带教工作，让蒋老师能熟悉班主任工作，少走弯路早趋成熟,从而提高她的班主任工作水平，把班级各项工作做好，成长为一个优秀的班主任。
二、带教工作内容：
(一)在实际工作中指导其了解班主任工作的基本任务。
1、对学生进行思想品德教育。
2、全面提高学生的学习质量。
3、培养学生的劳动习惯和技能。
4、提高学生的身心健康水平。
5、培养学生的自我教育能力。
(二)在实际工作中引导其明确班主任工作职责。
1、根据本班实际情况，进行思想品德教育，教育学生学会做人、学会求知、学会生存，培养他们良好的.习惯。
2、经常与科任老师取得联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的的教育，掌握学生的课业负担量。
3、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，养成良好的卫生习惯。
4、指导班委会、少先队工作，培养团结友爱、积极向上的集体。做好个别学生的转化工作。
5、搞好班级管理，对学生进行各项常规教育工作。
6、经常与家长联系，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。
(三)在学期开始和结束，指导其写好学期工作计划和学期工作总结。
计划要根据自己的本班实际，做好切实可行，符合学校整体的德育工作计划。总结要有理性思考，能从一学期的工作中总结出经验和教训。
(四)指导其开好家长会、主题班会。
每次家长会都共同商讨会议内容，明确重点，有针对性的解决班级问题。主题班会要做到有计划、有组织、有目的、有形式。
(五)指导其撰写德育论文、德育案例，及时的总结工作中的经验。督促青年班主任学习德育理论，提升自己的工作理论水平。
(六)指导其工作要有步骤的进行，每学期做好帮教活动的记录反馈，及时进行沟通，及时解决工作中出现的各种问题。
感谢学校对我的信任，我会努力、积极的做好带教工作。
带教老师工作总结 篇10
岁月如梭，转眼间我已担任班主任带教教师工作一学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与朱老师结为师徒，我感到肩上有沉重的责任感和压力。同时我又感到无比的幸运，朱老师是一名刚开始带班主任的新教师，年轻、好学、有冲劲。我和她一起能够做到互相学习优势互补，彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会，相互交流、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握领导给我的这个机会。
首先我仔细分析朱老师的特点，发现她的.优势是年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力，不熟悉班主任工作。在实际的工作中，我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都耐心地给予及时的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她逐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，取得了明显的进步。
其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主任，一定要掌握学生的心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不轻松，但还是利用课余时间学习现代教育理论，阅读德育书籍，与老班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解。
以身作则，认真工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家距学校路途遥远，十分奔波，但自担任班主任工作以来，每天总是早早地来到学校，从早操到眼保健操，事必躬行，认真细致地做好各项工作。一旦遇到特殊情况，总能虚心、主动地与我交流沟通，并及时调整自己的工作方法。她的以身作则，认真工作的态度也明显地感染了学生，学生从开始时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了朱老师努力的心血。
在这一学期中，我和朱老师在实践中共同学习，收获着，成长着。朱老师的进步是可喜的，一学期来，好学上进的她乐意学习，勇于实践，善于反思，使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望朱老师在今后不断地充实自己，使班级工作做得更为出色。
带教老师工作总结 篇11
光阴似箭岁月如梭，转眼间，我已担任班主任带教教师工作一学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与陈老师和耿老师结为师徒，同时，我也感受到了肩上那沉重的责任。我本人担任班主任的时日尚浅，因此丝毫不敢怠慢，把我自己的一些与家长沟通的经验和教育学生，组织班级活动，开展班队会的经验总结起来，在日常带教活动中倾囊相授。陈老师和耿老师都是刚开始教学生涯的新教师，热情、好学、有冲劲。我和她们一起能够做到互相学习优势互补，彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会，相互交流、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握学校给我的这个机会。
首先我仔细分析了陈老师和耿老师的特点，发现她们的优势是年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力，不熟悉班主任工作。在实际的工作中，我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都耐心地给予及时的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她们逐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，也取得了明显的进步。
在日常的培训中，两位老师听了许多教育的例子，优秀班主任们的耐心仔细和游刃有余给她们留下了深刻的印象。但是，在真实的校园生活中，会发生许多各种类型的事，每个孩子，每个班级情况都不同，处理起来更不会那么的得心应手。从上手到处置得当，两位老师在平时与学生的相处中学到了很多。
刚开学时，两个学生在大课间体育活动时，发生冲突。他们相互对踢，当时我因教研活动外出并不知情，被踢倒的学生就告诉陈老师他大腿根部有点疼，陈老师立刻把他带到办公室查看，见没有什么异样，就没有打电话给家长。她把那个踢人的学生批评了一顿，并叫他家长中午来接他时把被踢的同学带到医院去看一下。她和我打电话沟通，以为这件事情就这么结束了，然而直觉告诉我不会那么简单。果然，第二天中午一个家长找到陈老师说他的儿子没有被送去及时就医，态度非常粗暴。虽然事后他的`儿子平安无事，但这件事却给陈老师很大震撼。我安慰了陈老师，虽然她没有错，可是作为班主任，当学生受到伤害时就应该尽快安排他去就医，了解事情真相，并第一时间通知双方家长，教育学生不能做伤害同学的事，并以此为戒。陈老师在深思有些学生不知道怎样与人相处，特意就“怎样与同学和谐相处为话题”召开了一次班会，大家畅所欲言，明白了在班级这个大家庭里，人与人和谐相处的道理。
陈老师和耿老师事后和我谈起这件事，说了自己的反思。现代社会每个家庭对于孩子都十分重视，孩子受了一点伤害，并剜他们心还要难受。我们作为班主任，必须考虑到他们的心理特点，一切从孩子出发，并在处理好事情之后，思考能不能推己及人，在班级中展开学习活动，寻找契机使学生们明白做人的基本道理。
其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主任，一定要掌握学生的心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不轻松，但还是利用课余时间学习现代教育理论，阅读德育书籍，与老班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解。
以身作则，认真工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家距学校路途遥远，十分奔波，但自担任班主任工作以来，每天总是早早地来到学校，从早操到眼保健操，事必躬行，认真细致地做好各项工作。一旦遇到特殊情况，总能虚心、主动地与我交流沟通，并及时调整自己的工作方法。她们的以身作则，认真工作的态度也明显地感染了学生，学生从开始时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了陈老师和耿老师长期努力的心血。
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的核心就是始终让学生体会到尊严感。”钱钟书先生也说过：“世界也许很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那处园地管理得天朗日清，以使我们无愧于自己的学生。”作为教育工作者，应该使学生始终保有自尊自信，始终有昂扬的姿态。教书育人是教师的职业道德核心，而热爱学生是教书育人的最基本落脚点。要当一名深受学生爱戴的合格班主任，不仅要具备高尚的道德情操、严谨的治学态度、扎实的业务功底、高超的组织能力、广博的科学文化知识，更重要的是具备良好的个性心理品质和平易近人的工作风格。只有这样，才能在学生心目中树立起高大的形象，才能具备崇高的威信，顺利地完成教育教学任务，才能不断适应新时期教育工作的需要，使我们的教育走向成功，使学生成长为真正有自尊，有自信的人。
在这一学期中，我和陈老师，耿老师在实践中共同学习，收获着，成长着。她们的进步是可喜的。一学期来，好学上进的她们乐意学习，勇于实践，善于反思，使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望两位老师在今后不断地充实自己，把班主任工作做得更为出色。
为期一年的名师带教活动在20xx年1月15日，兴安小学会议室圆满的画上了句号。回顾这一年的学习活动，我的心里波澜翻腾，给予我不尽的回味和思考。感谢进修学校给予我这次学习机会，才得以收获这笔永久的财富。受益丰厚，深刻有三;
一、名师人格感染我
名师带教活动为期一年，活动数次，一直陪伴我们的是两位女性导师，一位是齐鲁名师，宋道晔老师，她朴素而深刻的特质如冬日里的火炉给予我们一室的温暖，我们围炉而坐，在“漫谈”中成长。东埠中学的一间普通的教室里，我们认识了慕名已久的宋道晔老师，宋老师为我们讲课题引领，没有慷慨激昂，没有一点“端着架子”的感觉，她温文尔雅，娓娓道来，如春雨般润物无声。我们应怎样教育我们的学生呢？宋老师的品质不正是我们每个语文老师所应追寻的吗？宋老师研究的热情，渊博的学识无不感染着我们激励着我们。进修学校的孙希秀老师是我敬重的另一位导师，她全程陪伴我们的学习活动，是我们的支撑和依赖。有她在，我们的学习更高效，我们的展示更有底气。每次活动她的话不多，但精到。第一次近距离的接触是她带我们去大盛送课，高雅稳重的形象给我留下了很深的印象。得体的谈吐、精辟的点评，让我如沐春风。禾苗有了春风春雨的滋养，哪有不长高的道理？
二、名师指导引领我
我从教十多年来，在三尺讲台上辛勤耕耘，力没少出，汗没少流。但要问我有什么成果，我却无言。似乎日复一日，年复一年简单的重复着。宋老师的到来如源头活水，每次都带给我们澄澈的清泉。她教我们研究，教我们积累。
东埠中学的教室里，宋老师不厌其烦的教我们怎样做课题，像刚入学的小学生学习“a.o.e”我们漏洞百出，宋老师为我们纠错、批注。为了直观明白，宋老师为我们展示了自己的课题“网络研修社区路径建设及研修模式的研究”。在青岛李沧宋老师为我们安排了《狼和小羊》经典课例，我们看到了宋老师的研究课题“听说起步、阅读识字”。这是一项具有深远意义的研究，一项功德无量的研究。孩子们的学习快乐高效，老师们的教学快乐轻松。给我很大的视觉冲击和思想冲击，我的教学理念在这冲击中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老师又把经典课例《雾凇》带到安丘进修学校。这堂课让我们从实践的层面再一次理解《课程标准》对于语文学科的定位：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。最深刻的是20xx年1月15日，兴安小学会议室宋老师不胜其烦地听完了我“浅薄”的课堂《盘古开天地》，宋老师寥寥数语点出了我的课堂存在的问题。佩服之余是深深的思索
三、学员品质影响我
名师带教活动让我们20多名学员从不同的学校齐集一堂，从陌生到熟悉，到互相影响。非常幸运的是能和郭树芳老师、唐新强老师一起学习。在带教活动之前我欣赏过两位老师的精彩课堂，非常喜欢。
后来的学习交流中，她们身上的“辩证、真实、真诚”深深吸引我。在最近的活动中郭老师全面的语文素养和优秀的个人品质给我很深的印象。很幸运在名师带教最后一次活动中和唐老师成为搭档。她的功底和执着让领导和老师们大加赞赏。其实每个人都有自己独特的魅力，只是我们了解不够而已。后来认识的王晓东老师、孙希云老师他们的报告和课堂精彩而幽默，给大家带来很多快乐。
名师带教虽然结束，但如宋老师所说感情继续、交流继续。我们的研究也应继续，我们的成长不能停滞。在今后的工作中，我们将更加努力，以不辜负进修学校对我们的期望。
带教老师工作总结 篇12
护理临床教学是培养合格护士必不可少的一环，也是非常重要的一环，因为护理学是动手实践较多的一门学科，大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握，因此临床实习质量的高低，直接关系到护理质量的优劣，所以做好护理实习生带教工作非常重要。
随着医学模式的转变，以及人们法律意识的不断增强，人们对医疗服务质量的要求将越来越高，而医务人员的法律意识相对滞后。在这种新的形势下，临床护理教学与患者之间对医疗护理质量的要求产生了矛盾，甚至由于带教工作引起医疗纠纷。因此，在护理工作中，既要提高临床带教质量，又要保证患者满意，减少和杜绝医疗纠纷是护理工作者不容忽视的重要问题。
护理实习生学习兴致高，但护理操作技术不过关。护理实习生来到医院，对医院充满着神圣的向往，对自己将来从事的专业有一种强烈的探知欲望，希望能尽快学得一身过硬的本领。但由于当今激烈的医疗市场中患者地位的改变，实习生的动手机会相对减少，我们带教老师需要为我们的接班人创造机会。每个实习同学来我们科室的时候，带教老师首先告诉她们的就是先要培养自己认真、细心、慎独的品质，然后熟悉各种常规护理操作，学习各科室专科护理操作和护理常规，因人施教，根据实习生自身特点，采取相应的教育计划，循序进见的方式，使实习同学逐步掌握各项护理技术。比如有的.实习生比较内向，不善于与病人沟通，那么在带教过程中，经常鼓励实习生多说话、多与病人聊天。目前，在实习生中，不少是独生子女，在实际工作中，往往缺乏从病人角度考虑问题的基本素质，在带教过程中，要经常提醒实习生换位思考，让她们主动为病人提供完善舒心的服务，从而较好地培养实习生良好的护理态度。
言传身教，作为带教老师，我们首先要做到以身作则，自己正确的操作方法才能教好实习同学，带实习生一起去病人病床前进行操作时，要告知病人，向病人解释，征得病人的同意后，正确指导实习生进行护理操作。在实习生操作过程中，指导老师要严格做到放手不放眼，注意实习生操作是否准确和规范，并及时提出指导意见，帮助实习生快速提高操作技术和能力。如果实习生在操作过程中，不小心出现失败，老师和同学一定要向病人道歉，并且取得病人的谅解。
做为带教老师，除了在工作中指导实习生外，也要关心了解实习生的生活。在医院实习，是很多实习学生从校园迈向社会的第一步，与学校生活有很多区别，可能还有不少不适应，做为“过来人”，带教老师比较有经验，可以适当地了解实习生生活，给她们提供一些建议，必要时能给她们一些帮助。生活问题解决好了，实习生便能安心的实习，在医院实习过程中，也会对自己工作的尽职尽责，对医院也会怀着一颗感激的心，在实习过程中做出更多贡献。
总之，护理实习生带教工作是每位老师应尽的神圣义务，带教老师应该尽心尽力指导好学生。以上是本人一点点肤浅的带教体会，在日后工作中，本人将继续摸索，将带教工作做得更好，不渎于职责和不愧于内心。
带教老师工作总结 篇13
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。应该怎样培养青年教师呢?
1、要把培养青年教师爱岗敬业、重教乐教、教书育人的思想素质放在工作的首位。
“亲其师、信其道。”只有教师热爱学生，学生才会产生积极的情感反应，并把对教师的爱迁移到对他所教的课程上。教师肩负教书育人的重任。教师不仅具有再高的业务能力，还必须具备爱岗敬业、关心学生等良好的思想道德素质，否则不能教育好学生。我在指导青年教师时，不仅帮助他们提高业务素质，更要关注他们的思想状况。一方面，要培养教师热爱教育这一职业，利用政治和业务学习让他们感受到从教的乐趣，体会教师的光荣使命，另一方面要培养青年教师热爱学生的优良品质。只有教师在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对教师的信任感。我始终注重青年教师的德育教育，并把德育教育放在首位，尽力促进青年的思想素质和业务素质同步提高，使他们逐步成长为德才兼备的优秀教师。
2、要培养青年教师过硬的教学基本功。
我经常对年轻教师讲：“人要凭本领吃饭。要做一名合格的教师，必须有过硬的教学基本功。”教学基本功是培养青年教师的奠基工程。教学基本功包括如何备课、如何上课、如何听课、如何评课、如何进行科学合理地教学设计、作业批改、试卷的批改与讲评等。当然，对青年教师的.培养过程中，在业务能力上应高标准严要求的同时，不能操之过急，不能求全责备，要注重培养的实效性和过程性。
我在20xx年下半年即高一上学期在对青年教师的辅导培育方面的具体做法：
(1)对青年教师进行高一思想政治教材的讲解辅导。
包括分析教材、重难点分析、考情分析、三维教学目标的达成以及教学环节的设计等。
(2)通过三级备课的模式，帮助青年老师搞好备课环节。
通过高一年级两级部在一起的集体备课、政治学科分级部备课和个人自己备课的三级备课方式，对青年教师进行备课指导，进行教材知识的梳理、教案的设计、教学过程的设计等。
(3)坚持青年老师“先听课后上课”的师徒教学模式。
年轻教师要先听老教师的课，然后再去上课。在听讲过程中，年经教师可以充分地借鉴学习老教师的教学经验，包括新课的导入、提问、重难点的处理以及对教学环节突发事件的恰当科学的处理。
(4)坚持听青年教师的课，听课每周不少2次，并及时认真评课。
我坚持听青年教师的课每周不少于两次，并进行及时评课。评课时注意从教学设计、教学流程、教态、板书、师生互动、教学效果、应急处理课堂意外事情等方面，肯定其优点，委婉指出其不足，并给予更好的教学建议，帮助青年教师快速成长。
(5)上好新学期第一堂课。
课堂是锻炼教师的熔炉，是教师教学的主战场。高一新学期第一堂课，是学生第一次听老师上课，学生与老师都很兴奋。教师要充分准备第一堂课，高度重视第一堂课。要给学生讲清楚本学期政治学科知识的重要性、介绍本学期学科内容、学习方法以及第一节课内容，要声情并茂地激情讲解，力争第一堂课就能够充分吸引学生，培养学生的学科兴趣，让学生喜欢高中思想政治课。
带教老师工作总结 篇14
光阴似箭岁月如梭，转眼间，我已担任班主任带教教师工作一学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与陈老师和耿老师结为师徒，同时，我也感受到了肩上那沉重的责任。我本人担任班主任的时日尚浅，因此丝毫不敢怠慢，把我自己的一些与家长沟通的经验和教育学生，组织班级活动，开展班队会的经验总结起来，在日常带教活动中倾囊相授。陈老师和耿老师都是刚开始教学生涯的新教师，热情、好学、有冲劲。我和她们一起能够做到互相学习优势互补，彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会，相互交流、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握学校给我的这个机会。
首先我仔细分析了陈老师和耿老师的特点，发现她们的优势是年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力，不熟悉班主任工作。在实际的工作中，我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都耐心地给予及时的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她们逐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，也取得了明显的进步。
在日常的培训中，两位老师听了许多教育的例子，优秀班主任们的耐心仔细和游刃有余给她们留下了深刻的印象。但是，在真实的校园生活中，会发生许多各种类型的事，每个孩子，每个班级情况都不同，处理起来更不会那么的得心应手。从上手到处置得当，两位老师在平时与学生的相处中学到了很多。
刚开学时，两个学生在大课间体育活动时，发生冲突。他们相互对踢，当时我因教研活动外出并不知情，被踢倒的学生就告诉陈老师他大腿根部有点疼，陈老师立刻把他带到办公室查看，见没有什么异样，就没有打电话给家长。她把那个踢人的学生批评了一顿，并叫他家长中午来接他时把被踢的同学带到医院去看一下。她和我打电话沟通，以为这件事情就这么结束了，然而直觉告诉我不会那么简单。果然，第二天中午一个家长找到陈老师说他的儿子没有被送去及时就医，态度非常粗暴。虽然事后他的儿子平安无事，但这件事却给陈老师很大震撼。我安慰了陈老师，虽然她没有错，可是作为班主任，当学生受到伤害时就应该尽快安排他去就医，了解事情真相，并第一时间通知双方家长，教育学生不能做伤害同学的事，并以此为戒。陈老师在深思有些学生不知道怎样与人相处，特意就“怎样与同学和谐相处为话题”召开了一次班会，大家畅所欲言，明白了在班级这个大家庭里，人与人和谐相处的道理。
陈老师和耿老师事后和我谈起这件事，说了自己的反思。现代社会每个家庭对于孩子都十分重视，孩子受了一点伤害，并剜他们心还要难受。我们作为班主任，必须考虑到他们的心理特点，一切从孩子出发，并在处理好事情之后，思考能不能推己及人，在班级中展开学习活动，寻找契机使学生们明白做人的基本道理。
其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主任，一定要掌握学生的心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不轻松，但还是利用课余时间学习现代教育理论，阅读德育书籍，与老班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解。
以身作则，认真工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家距学校路途遥远，十分奔波，但自担任班主任工作以来，每天总是早早地来到学校，从早操到眼保健操，事必躬行，认真细致地做好各项工作。一旦遇到特殊情况，总能虚心、主动地与我交流沟通，并及时调整自己的工作方法。她们的以身作则，认真工作的态度也明显地感染了学生，学生从开始时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了陈老师和耿老师长期努力的心血。
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的核心就是始终让学生体会到尊严感。”钱钟书先生也说过：“世界也许很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那处园地管理得天朗日清，以使我们无愧于自己的学生。”作为教育工作者，应该使学生始终保有自尊自信，始终有昂扬的姿态。教书育人是教师的职业道德核心，而热爱学生是教书育人的最基本落脚点。要当一名深受学生爱戴的合格班主任，不仅要具备高尚的道德情操、严谨的治学态度、扎实的业务功底、高超的组织能力、广博的科学文化知识，更重要的是具备良好的个性心理品质和平易近人的工作风格。只有这样，才能在学生心目中树立起高大的形象，才能具备崇高的威信，顺利地完成教育教学任务，才能不断适应新时期教育工作的需要，使我们的教育走向成功，使学生成长为真正有自尊，有自信的人。
在这一学期中，我和陈老师，耿老师在实践中共同学习，收获着，成长着。她们的进步是可喜的。一学期来，好学上进的她们乐意学习，勇于实践，善于反思，使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望两位老师在今后不断地充实自己，把班主任工作做得更为出色。
为期一年的名师带教活动在20xx年1月15日，兴安小学会议室圆满的画上了句号。回顾这一年的学习活动，我的心里波澜翻腾，给予我不尽的回味和思考。感谢进修学校给予我这次学习机会，才得以收获这笔永久的财富。受益丰厚，深刻有三;
一、名师人格感染我
名师带教活动为期一年，活动数次，一直陪伴我们的是两位女性导师，一位是齐鲁名师，宋道晔老师，她朴素而深刻的特质如冬日里的火炉给予我们一室的温暖，我们围炉而坐，在“漫谈”中成长。东埠中学的一间普通的教室里，我们认识了慕名已久的宋道晔老师，宋老师为我们讲课题引领，没有慷慨激昂，没有一点“端着架子”的感觉，她温文尔雅，娓娓道来，如春雨般润物无声。我们应怎样教育我们的学生呢？宋老师的品质不正是我们每个语文老师所应追寻的吗？宋老师研究的热情，渊博的学识无不感染着我们激励着我们。进修学校的孙希秀老师是我敬重的另一位导师，她全程陪伴我们的'学习活动，是我们的支撑和依赖。有她在，我们的学习更高效，我们的展示更有底气。每次活动她的话不多，但精到。第一次近距离的接触是她带我们去大盛送课，高雅稳重的形象给我留下了很深的印象。得体的谈吐、精辟的点评，让我如沐春风。禾苗有了春风春雨的滋养，哪有不长高的道理？
二、名师指导引领我
我从教十多年来，在三尺讲台上辛勤耕耘，力没少出，汗没少流。但要问我有什么成果，我却无言。似乎日复一日，年复一年简单的重复着。宋老师的到来如源头活水，每次都带给我们澄澈的清泉。她教我们研究，教我们积累。
东埠中学的教室里，宋老师不厌其烦的教我们怎样做课题，像刚入学的小学生学习“a.o.e”我们漏洞百出，宋老师为我们纠错、批注。为了直观明白，宋老师为我们展示了自己的课题“网络研修社区路径建设及研修模式的研究”。在青岛李沧宋老师为我们安排了《狼和小羊》经典课例，我们看到了宋老师的研究课题“听说起步、阅读识字”。这是一项具有深远意义的研究，一项功德无量的研究。孩子们的学习快乐高效，老师们的教学快乐轻松。给我很大的视觉冲击和思想冲击，我的教学理念在这冲击中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老师又把经典课例《雾凇》带到安丘进修学校。这堂课让我们从实践的层面再一次理解《课程标准》对于语文学科的定位：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。最深刻的是20xx年1月15日，兴安小学会议室宋老师不胜其烦地听完了我“浅薄”的课堂《盘古开天地》，宋老师寥寥数语点出了我的课堂存在的问题。佩服之余是深深的思索
三、学员品质影响我
名师带教活动让我们20多名学员从不同的学校齐集一堂，从陌生到熟悉，到互相影响。非常幸运的是能和郭树芳老师、唐新强老师一起学习。在带教活动之前我欣赏过两位老师的精彩课堂，非常喜欢。
后来的学习交流中，她们身上的“辩证、真实、真诚”深深吸引我。在最近的活动中郭老师全面的语文素养和优秀的个人品质给我很深的印象。很幸运在名师带教最后一次活动中和唐老师成为搭档。她的功底和执着让领导和老师们大加赞赏。其实每个人都有自己独特的魅力，只是我们了解不够而已。后来认识的王晓东老师、孙希云老师他们的报告和课堂精彩而幽默，给大家带来很多快乐。
名师带教虽然结束，但如宋老师所说感情继续、交流继续。我们的研究也应继续，我们的成长不能停滞。在今后的工作中，我们将更加努力，以不辜负进修学校对我们的期望。