优文社整理的高考心得体会（精选12篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
高考心得体会 篇1
几个月前的那次离别，我至今仍记得无比清晰。几缕清风将那看不透的朦胧的云，最后的金光从地平线照来，光穿透了那朦胧的云，黑夜从又一天际蔓延开来，天际被紫墨水染成了淡紫色，直至变成那那深黑的星空。
点点繁星闪烁，点缀在漆黑的夜空，今天是个特殊的日子，我不知道是应该笑着离开，还是哭着离开。没错，今天是毕业典礼。一个日子，离别的，惨淡的灯光再次照亮了这古香古色的校园，和往日不同的是，这个夜晚格外的热闹。
几首欢快的曲子响起，但在我看来，这是最悲伤的乐曲，每个音符如同针一般扎痛着我的心，一幅幅名为曾经的画面从脑海中一一浮现，只发现起了雾，看不清。
过去的时光，回不去了。怀着这样的想法，在灯光焦聚的舞台上我泪奏人生的里程碑——《南海小哨兵》，尽管欢快但却流露出浓浓的思念之情。到了抒情的曲段，手指敲出一个一个音符，不是抒情，更多的是无尽的悲伤，也就是这曲，勾起了名为回忆的思念。手划过脸郏，便触到了两行热泪。弹罢，响起了震天掌声。灯，又照向荧屏，一幅幅曾经的画面一一掠过。
又回教室，轻摸着曾经坐过的.桌椅，那熟悉的讲台，还有那一张张熟悉的面孔。
老师将那最后的礼物赠给了我们，一句话，还有曾经期盼的同学册。
说来还真可笑，同学录里竟还有十几页的空白，留言栏上，又有谁认真写过？叹息，时间过太快，我还未熟悉这每一个面孔；后悔，我还未踏遍这整个校园；悔恨，在这几一些未完成的尝试。
又留恋，校园的一花一木；又留恋，那些老师、同学。我们在那熟悉的操场上许下了小学时最后的一个心愿，十年后在此重逢，记念那些逝去的时光。
罢了，忽明了，望明月，顿醒悟——在人生中没有回头路，只能前进，我们人生没有彩排，只有现场直播。只能是迎向未来，不能沉于过去，过去毕为回忆，未来在眼前，但未来不等于过去，我只能拥有名为回忆的花和无尽未知的未来。
终了，与儿时伙伴约定，友谊天长地久，永远为友。人，走了，影，被惨淡的灯光再次拉长，几个同伴勾肩搭背，走出了校门。转身，面对古朴的钟楼，深深一敬，尔后，泪下，目送同伴的熟悉又陌生的背影，目送名为过去的花园……
夜，仍黑……
星，仍亮……
灯，仍亮，温暖的灯光又照亮了那名为回忆的花园。
目送回忆……
高考心得体会 篇2
20xx年教师节之际，我和70~80名教育同事一起参加了市中小学教师继续教育中心组织的20xx年第一期中学教师提高培训班。
此次学院的主要任务和目的是标记新课程、新课程和新高考。通过省市各级专家的分析和先驱上海市专家的介绍，短短5天内，原来有些模糊的新课程改编背景下的新高考意识有了比较明确的轮廓。报告几点心情如下。
1、此次新高考是国家层面的教育改革，顺应历史发展潮流的科学措施，既是历史的必然选择，也是人民群众的必然要求，是教育自身发展的内在需求，其中最重要或最核心的是全体教育工作者受到长期物理施工的压迫而逐渐消失的教育良心呼声。因此，关于为什么要开展这项改革的讨论没有空间，占主导地位的是如何抓住机会应对挑战，如何将挑战转变为学校、学生和教师发展的机会。
2、上海等先行地区的经验和措施非常珍贵，具有很强的可操作性和参考意义。关于选课和考试的各种措施都是在实践中逐渐调整整形的。虽然需要不断完善，但至少即将展开的教育实践工作具有强大的指导意义，他们面临的困惑和问题也为我们提供了后起之秀。
3、一些棘手的问题还没有出现，也没有形成好的解决方法。例如，班级管理需要学科背景的专业教师是否应该由班主任管理，或者只要有一名行政服务人员就可以进行班级管理，随之而来的问题是学校的德育管理和实践究竟应该如何开展。因为大部分德育内容（如各种德育活动）已经分化成课程，成为选修课的一部分，明显的德育工作大部分都是看不见的。高中生的身心发展过程必然经历和产生的很多德育问题也需要通过学习指导、心理指导、经历辅导来解决。传统德育在新科目和新课堂中处于什么地位，专业德育部门是否也有存在的`价值，班主任职位的性质是否发生了变化等。还需要教师的工作量和工作任务的安排、人员编制的变化等，甚至很小的问题，例如，核销学生的上班处理方法等，我们自己的大量实践提供想法，得到很好的解决。（另一方面，也是工作的一部分）。
这次训练最大的收获就是开拓思想，清醒过来，为迎接新课程、新课程、新高考做好思想准备和理论准备。
高考心得体会 篇3
我和陈秀兰老师代表生物组参加了山东省高中生物学科课程调整与高考改革研讨会，我们听了2节公开课和有关专家报告。
一、同行授课，相互学习
来自泰安和青岛的两位老师为我们呈现了精彩的2节公开课。一节是高三的一轮复习课，另一节是高一的新授课。课型各异，各有各的特点，都很好地体现了高效课堂的本质。高三一轮复习课的讲授课容量非常大，学生反应很快，授课教师对于学生的指点也很到位，思考题的设计也比较科学，又能激发提高学生的思维能力。泰安二中的学案设计与我们的长卷学案吻合度很高。高一的新授课老师对新高考改革的要求理解比较透彻，在授课过程中充分体现出了生物学核心素养的达成情况，以问题引入过渡到该节课的新知，同时激发了学生的学习兴趣，整节课各个环节衔接非常流畅，在授课过程中，一环扣一环，不断提出问题，时时和学生交流，互动式教学体现得淋漓尽致。这两节课风格各异，令人收获颇多。
二、专家报告，体现了深厚的知识底蕴
众多专家的报告一共有两个意向：一是高一新课改，二是高三高考备考。我汇报一下高一新课改的内容。
(一)省教研室生物教研员王运贵老师的报告是《高考改革与教研转型》，介绍了三个内容：高考招生制度改革的背景;高考命题改革的基本方向;新时期教研任务和教研转型。其中他重点提到了
1、本次普通高中课程改革的目标是：基础内容、课程结构、课程实施、评价体系。
2、今后主要学科的考试将不再有考试大纲，哪个学生知识面越宽广，体系越健全而不是越艰深，哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。中国的高考指挥棒将会完全指向全面素质教育。
3、命题改革的基本原则：突出方向性、坚持科学性、反映时代性、体现民族性、凸显现实性。
4、命题的六个维度：强调加大探究性与开放性试题的比例，强调重视阅读能力，强调落实课程标准中有关“教学活动建议”的'内容，强调立足学科素养强调关注表达、交流、共享的能力。
5、推动教研工作转型：由着重研究课堂转向研究教育教学;由注重研究知识传承转向研究全面育人;由重点研究教师的教转向重点研究学生的学;由关注传统教学研究转向关注基于信息化的教学的研究…….
(二)一位参与制定《普通高中20xx级生物学科教学指导意见》的老师给全省参会的老师们解读了一遍指导意见。基本内容与暑假时的视频培训、我们手里已经拥有的《普通高中20xx级生物学科教学指导意见》是一致的，只是解释更详尽一些，使得参会老师对以后的教学方向更明确一些(若是新教材能跟上就更好了)。
1、生物学科合格考只考两个模块：必修课程《分子与细胞》、《遗传与进化》。等级考有五个模块：上面两个必修模块再加三个选修模块(三个选修模块全考),《稳态与调节》、《生物与环境》、《生物技术与工程》。
2、五个模块共有九个大概念，要求教学时要紧紧围绕大概念教学，充分体现生物的理性思维，培养学生的核心素养。
3、生物的等级考时间和语、数、英高考时间一致，只考一次，学生只有一次机会。合格考有多次机会，但是只有考试合格的科目才能报名参加等级考。
面对“三新一旧”(新高考、新课标、新方案、旧教材)的新形势，高一老师们仍有很多困惑，我们会继续研究《普通高中20xx级生物学科教学指导意见》，发挥集体的智慧，利用多种渠道获得相关资料，尽可能获取更多关于新课改的信息。
高考心得体会 篇4
今年的夏日，我又迎来了我梦寐以求的暑假。但今年的暑假时间相对往年长了些，差不多有三个月哈！因为就在之前，我刚刚经历过一次至关重要的测试，可以说的上是人生上的一次转折点——那就是高考。
高中生活，对我而言，就像恍恍惚惚的做了一个很长时间的梦，而期限是三年。这场梦有开心，有难过，有困难，有泪水......
而高考是这场梦醒来的钥匙。
高考一眨眼便过去了。高考过后，我和同学们间的毕业聚会并没有多么的精彩。恰恰相反我个人认为相对平淡，我个人更关心的对未来的憧憬。
转眼之间，成绩出来了，成绩不算理想，但起码是尽自己最大努力取得的，也算无悔。
以前总想着快点放假，现在终于如愿以偿，现在却发现自己以前有多么幼稚。因为放假在家好生无聊，无所事事，不是玩电脑，就是看电影。在这高考后的夏日，我又该如何度过？
我这人有点懒，就是这点，我不少被家长骂。其实想一想，我可以趁着这次暑假好好改正自己，使自己的暑假能够有所收获。
对于未来，我不敢过分憧憬，因为我觉得做好当下之事，立足当下，再来憧憬未来，可能会更好也说不定哈！
今年的夏日，标志着我高中生涯的结束和即将到来的大学生活的开始。是我高中生变成大学生，身份上的转换。对此，我充满着无限的憧憬。
高考心得体会 篇5
记得有位文学家说过，人生最要紧的就那么几步路，只要你走对路了，你一辈子都会很顺利，反之亦然。高考对每个人来说，都是人生中第一个很关键的一步。对每一个经历过的人来说，都是一辈子不可能忘记的。虽然我的高考已经过去16年了，但每次回想起来，却仍然历历在目……
至今我都保存着我当年的准考证，甚至当年的一些考试题目，我都能记着。虽然那已经成为历史，但是作为我人生经历的一部分，同时也是人生的一个转折点，一个新的起点，我永久都不能忘记。
作为一个经历过高考的人，我始终认为，参与高考就像一次炼狱的洗礼，你才能从一个孩子成长为一个大人。因为你身上背负的不仅仅仅是你自己的命运，甚至有父母的企盼，家庭的期望。对于以前的孩子来说，只要你考上了大学，就相当于你一辈子进了保险箱，不仅仅你以后的生活有了着落，你的父母、兄弟姐妹等他们的命运可能因此而改变。所以有人说：高考不仅仅仅是一次考试，也不仅仅仅是考孩子，同样是在考父母。
当然，我不是无限制的拔高高考的作用，但是由于它对一个人一生的影响太大，你不能孤立的、简单的把它看作仅仅只是一次考试。
今年的高考已经结束了，几家欢喜几家愁，虽然此刻上大学已经不再包分配工作了，但是它在人们的心中仍有不可替代的地位。
今年高考结束的'时候，我还饶有兴趣的买了份高考试题和答案，但是说实话，此刻试题的灵活性和难度与以前的确不可同日而语，好多题我都不会做了，即便看着答案也很吃力。我明白，作为我以前经历过的一个时代，高考从我的人生中无可挽回的逝去了，即便此刻让我重新回到课堂，重新学习那些已经忘记的差不多的知识，我以不可能静下心来。我明白，我的高考时代已经结束、无可挽回了。
但是，我觉得，其实人生的每一次重大选取都是一次高考，就看你能不能做对题目，选取正确答案，能否走正确的路。
所以，我们的高考还没有结束！
高考心得体会 篇6
在全面推进素质教育的今天，生物学科在高考中重点考查基础知识、解决实际问题的能力，重视检测学生综合运用知识的能力。因此，我认为生物学科的高考复习应坚持以《考试说明》的要求为出发点，强调基础知识的内在联系，注重培养学生的能力。通过在教学中不断探索，下面就生物学高考复习谈谈我的一些做法与体会。
注重生物学表达能力
生物学表达能力就是指能用简明准确的生物学语言(包括文字语言、符号语言、图像语言、表格语言)来表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律等一系列生物学问题的能力。对生物学概念和原理等知识仅做到能“意会”，不能“言传”是不够的，如把“生长激素”写成“生长素”等，必然会出现科学性的错误。另外近几年的部分高考试题问题较新颖，答案相对开放，但学生不注意表达的准确性，答案往往并不理想，甚至出现截然相反的错误。因此，教师在指导学生复习过程中，要注重对学生生物学术语表达的训练，要求学生用自己的语言来解释、复述某些概念，能正确理解相关概念间的区别与联系，真正弄清概念的含义。
注重思维迁移能力
在复习时按照专题对图表图解进行复习，加强对学生的思维迁移能力的培养。如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动和生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的碳循环为例说明（图解见课本），复习时引导学生分析图解：
（1）生态系统和无机环境中的碳主要以什么形式循环
（2）无机环境中碳元素如何进入生态系统
（3）生态系统内的碳如何回到无机环境
（4）依据图解写出本题的合理的食物链。
培养良好的思维方法
选择运用比较法，把课本中教材前后知识放在一起进行比较，有利于学生将知识系统化，并形成知识网络，培养学生良好的思维方法。例如，原核细胞和真核细胞的比较、有丝分裂和减数分裂的比较、植物组织培养和动物细胞培养、育种（杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）的比较等，这样易于理解和掌握知识，有利于发展学生的智力、培养学生的能力。
培养良好的思维品质
教学中我们不能忽视给材料题的复习，加强学生的阅读和分析能力的培养，始终要求学生必须细心阅读给出的材料，围绕问题进行分析、归纳和解决问题，这种复习充分体现了认知规律，利于学生积极思维。
培养创新思维能力
复习教学中不断总结近几年高考的实验设计题，加强了对学生实验设计能力要求的专题研究，要求学生学会根据已知条件，自己设计实验步骤。如，给一些必要的材料器具，请设计一个质壁分离自动复原的实验。这样的专题复习，更具有开放性，让学生顺着题意发挥思维想象，进而得出相应的答案，符合创新思维的要求和学生思维活动、认知水平，更有利学生个性的发展。
强调理论与实践相结合
生物学理论知识来源于实践，是与人类的生存和发展息息相关的一门科学。近年的高考中经常出现关于关注热点的试题，这类题型重在考查学生对科学、技术、社会三者关系理解方面的内容，同时更是考查学生如何综合运用生物学的原理、概念和规律来解释、解决现实生活以及生产实践中遇到的有关问题的能力。
因此在平时的复习中，教师应该做到以下两点:(1)从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如人体健康与疾病防治、干细胞技术、生物工程等，将生产生活中的生物学问题融入生物复习教学中，以增强理论与实践的有机结合;(2)引导学生发现生命现象、生命规律，并用生物学知识来解释，例如生长素可以作为除草剂的原理剖析、无子果实形成的分析等。
总之，高考复习是一个系统工程，涉及到的问题很多，复习也从无定法，不可能依据一个模式。教师只有根据自己的实际情况，在把握高考考核要求的基础上，做到“抓本质，正确理解理论;善提炼，理论联系实际;找规律，活化深化理论;借实验，探索验证理论;联实际，灵活运用理论”，扎扎实实地搞好复习工作，就一定能在高考中取得成功。
高考心得体会 篇7
在今天的讲座中印象最深的是彭伟所长讲的落实校本教研，以教科研推动新课程、新教材和新高考。在新的背景下，我们面临很多未知的问题，选课走班如何有效实施，学科教学面临的改变等都需要我们不断加强教科研。
1、开展学科大教研活动。加强高考研究，认真学习把握新课标新教材新高考要求，重视高考信息的收集整理和分析研究，加强校际信息交流和研讨，推动横向联系，向省内外先进地方学习，推动深化教学改革。健全以校为本的教研制度，统筹抓好初高中、高中三个年级的发展和有机衔接，不断提高教学质量。建立学校干部联系学科教研组制度和工作机制，强化教研工作的过程管理和成效管理。加强命题管理，对每一次考试的功能效用明确定位，形成合理的命题工作机制，组建学校命题专家库，加强命题培训，提高各类考试命题质量。
2、推进学科科研发展。促进教师养成学习习惯，指导他们结合实际，学习教育教学及科研理论，写教育教学反思和感悟，组织开展学科科研工作，组织申报各级各类课题，组织参加各类论文评奖和发表，参与教育科学研究，抓好科研方向的研判和问题的.聚焦、研究过程的科学务实、研究结果的运用等关键性工作，形成教育教学生产力。
3、加强校本课程建设与实施。根据各学科特点，充分挖掘课程资源，开发、开设丰富多彩的选修课程，认真承担学校布置的综合实践活动课程、校本课程的开发和实施任务，充分利用本学科的课程资源和教师专业特长，依托学科教学组织学生开展多种形式的社会实践活动、研究性学习活动和兴趣小组活动，努力提高学生综合素质，发展学生个性特长。组织学参加学科竞赛，制定学科竞赛计划，安排竞赛指导教师，提升学生竞赛质量和水平。
高考心得体会 篇8
在高考中，我的文综科取得了136分的较好成绩。下面，就历史科学习与考试谈一点自己的经验。
1．关键在平时。现在回想起来，这是我高考取得成功的最重要因素。平时上课，头脑与老师一起动，边学边背，这样的记忆是最深的`。第一遍记忆极为重要，如果记混了，以后一背到这里就会发生混乱。同时课后要注意全面认真的复习，不要遗漏正文的小注，这也是属于考试范围的。20xx年高考试题与考纲略有脱节。如考纲规定不考的，考题却出现了(如太平天国题)，要答对这些题，就需要平时扎实的基础，考前突击是没有用的。
2．复习的方法。高三要进行多次考试，特别是高三下学期，历史要考5本书，记忆量相当大。这时要注意联系，先从宏观上掌握，听教师讲线索，如分为政治、经济、外交、民族、文化等板块；也可以采用背目录，及每章前框题及章后小结等方法。先做到大方向不乱后，再充实小的知识点，一定做到理解准确、记忆到位。另外，在复习每+历史时期时，要知道这一时期时代特点是什么，如东汉，豪强地主与宦官专权，考这一时期选择题时，多与这两点有关。同时，复习时要反复看书，多背几次，力求一次比一次理解透彻。复习时间用得短。到高考前几天就采取看书前目录，脑中过一遍梗概的方法。
3．注意培养自己的历史思维能力。现在考能力的试题渐多，掌握好基本知识点后，要多想想事件发生的背景，为什么会在这一历史条件下发生，与前后有什么内在联系等问题。关于这一能力的培养，可看一些与课内教学有关的书刊，如《历史学习》等，有利于加深对课本知识理解，更好掌握。
4．注意与老师、同学交流，一起讨论学习。一个人无论怎样复习，都会有遗漏、记错或想不通的地方。与老师和同学在一起讨论复习，可查漏补缺，也便于记忆。
5．关于课外题，依据老师推荐和自己的选择，选择一本好的书、刊即可。历史题有的比较难、偏、怪，如果遇到这种题，在询问老师、同学仍难以理解时，不如放弃，不要因一道题，使自己整个思维方式趋于混乱。临考前，不要再做选择题，可看几道老师推荐的好的问答题。
6．考试中最重要的一点，要有信心。文科选择题有的属于最优选，几个选项都有一些道理。这时就要宏观把握，不宜钻牛角尖。选完后，除非能肯定选错了，否则轻易不要改。
当然，在历史学习中，首先要培养自己的兴趣。同时要注意记忆的方法，如结合地图，增强历史空间感；编顺口溜、谐音等。
最后，我要感谢三年来教我历史的刘建中老师，正是在他的帮助下，我才取得了今日的成绩。
高考心得体会 篇9
高中物理对于大多数人来说是很难学的，这是毋庸质疑的整个高中物理是比较抽象的，而且都是定量的，计算要求比较高。所以要学好高中物理，正确的方法是必不可少的，甚至是致命的，对此一个高考物理满分者结合自身学习物理心得，奉上关于怎样学好高中物理的几点浅陋看法，希望对同学们的学习有所帮助。若有不当，恳请指正。
1、全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律：
例如：对力的概念的理解包括对具体的力（重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等）的'概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念，我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。
如：静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功（做功代数和为零）。洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只改变速度方向不改变速度大小，这是洛仑兹力的最大特点，其它的力都不具有这一特点。力产生加速度，反之如果发现物体有加速度就判定一定是力产生的等等
2、注意物理状态、物理过程的分析。
对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后，就要对对象进行物理状态、物理过程的分析，对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题，分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如，两个带同种电荷的小球a，b，电量分别为+q，+2q，它们以一定速度在光滑水平面上相向运动，速度大小分别为v，2v，相撞后分别沿与原方向相反的方向运动，当a速度大小重新回到v时，则b的速度大小应该a等于2vb小于2vc大于2vd无法确定
很多情况下，一般我们都会根据经验，这满足动量守恒定律，很简单答案就是a等于2v，我们再仔细想想整个物理状态和过程，相撞过程中发生了电荷的转移，相撞后二者之间相互作用力变大了，所以此题答案应为c大于2v
高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高低、优劣，理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面，所以，解一定数量的较多类型的问题是必要的，这有利于加深对物理概念、规律的理解，提高解题的能力。但是，我们在解一道物理题时心里要清楚，解这道题不是目的而是一种手段，其目的是检查我们对概念、规律掌握的程度，培养和提高独立地、灵活地分析解决问题的能力。因为物理习题是不可穷尽的，现在流传的高中物理习题已经在万题以上，每年的高考试题又出现不少新题，对一个物理概念、物理规律的考查
高考心得体会 篇10
刚刚结束了一天的考试，身心俱疲，回想过往，我们这一代人是伴着考试一路成长而来，不禁万般滋味涌上心头。梁实秋曾说过：“少年读书而要考试，中年作事而要谋生，老年悠闲而要衰病，这都是人生苦事。”我想这句话是该改一改了，如今凡事必考，随着考试越来越常态化，不仅是少年，承受考试之苦的人越来越多，“活到老学到老”我是说不上，可“活到老考到老”倒是可以肯定的了。
提起考试，我想大多数人都是恨得牙痒，多少人被考试折磨的食不下咽、形神消瘦，每逢考试之日大多辗转反侧、彻夜难眠，试毕又是懊恼痛苦、伤心不已。于是乎考试似乎成了一个最大的矛盾体，一方面，我们憎恨它、唾弃它，认为它戕害了我们的心灵，束缚了我们的思想，是八股的遗毒，硬生生把我们变成了考试的机器；另一方面，我们又不得不削尖了 脑袋往里钻，过那千人一争、万人一抢的独木桥，以至于争得头破血流、体无完肤……
回想我的考试生涯，它给我带来的种种难以言明。学生时代，考试并没有给我带来多少烦恼与困扰，我不能说自己是一个刻苦的人，甚至可以说在治学方面我有些贪玩、浮躁，但每次考试却总能从容应对、轻松过关，可以说算得上是老师眼里的好学生，也没让父母操过多少心，我想这一点自己是幸运的，考试从来没在我的心理产生过太多的负担，考试之于我，只是学习的一部分，乐大于苦。
至于毕业后，则是忙着边工作边提高学历，疲于应付考试，只求尽早混个文凭。随着年纪渐长，愈来愈认识到知识的可贵，才发现自己钻了考试的空子，到底长进了多少呢？学生时代，虽然贪玩，却也在父母、老师的督促下实实在在学到了一些东西，工作后，一直把考试当做达到某种目的途径，临阵抱佛脚，事毕万事休，考试变得越来越功利，考了多少堂试、看了多少本书，但真正沉淀了多少知识呢。如今面对考试，我是越来越心虚、越来越心慌，这才发现这么多年来，自己不但没有长进，就连以前的那些老本都快啃光殆尽了。可见，投考试的机，只能蒙混一时，于长久则是无益的，最终只会苦果自食。
考试虽说有种种的弊端，但谁又能说它一无是处呢，至少通过考试我们能清楚地知道自己是半斤还是八两，是进步还是退步，善于自省的人会将不足变为前进的动力，一味愤世嫉俗只会让我们变得越来越狭隘。是我们变得越来越浮躁、越来越急功近利、越来越贪图安逸，太执着于考试的结果，却忘记了自己的初衷，“其实考试的成绩，老早的就由自己平时读书时所决定了”。如今想想，那些整日忧劳考试的日子又是多么可贵，那曾经的痛苦都变作了可贵的回忆。所以，不再为了考试而考试，把它当成督促我们上进的一种动力，静心读书、持之以恒，方为上策。
夜阑人静时，执一本书，捧一杯香茗，任书香在热气中氤氲……不为功名而读书，寻找那久违的安宁与充实。
高考心得体会 篇11
在全面推进素质教育的今天，生物学科在高考中重点考查基础知识、解决实际问题的能力，重视检测学生综合运用知识的能力。因此，我认为生物学科的高考复习应坚持以《考试说明》的要求为出发点，强调基础知识的内在联系，注重培养学生的能力。通过在教学中不断探索，下面就生物学高考复习谈谈我的一些做法与体会。
注重生物学表达能力
生物学表达能力就是指能用简明准确的生物学语言（包括文字语言、符号语言、图像语言、表格语言）来表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律等一系列生物学问题的能力。对生物学概念和原理等知识仅做到能“意会”，不能“言传”是不够的，如把“生长激素”写成“生长素”等，必然会出现科学性的错误。另外近几年的部分高考试题问题较新颖，答案相对开放，但学生不注意表达的准确性，答案往往并不理想，甚至出现截然相反的错误。因此，教师在指导学生复习过程中，要注重对学生生物学术语表达的训练，要求学生用自己的语言来解释、复述某些概念，能正确理解相关概念间的区别与联系，真正弄清概念的含义。
注重思维迁移能力
在复习时按照专题对图表图解进行复习，加强对学生的思维迁移能力的培养。如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动和生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的碳循环为例说明（图解见课本），复习时引导学生分析图解：
（1）生态系统和无机环境中的碳主要以什么形式循环
（2）无机环境中碳元素如何进入生态系统
（3）生态系统内的碳如何回到无机环境
（4）依据图解写出本题的合理的食物链。
培养良好的'思维方法
选择运用比较法，把课本中教材前后知识放在一起进行比较，有利于学生将知识系统化，并形成知识网络，培养学生良好的思维方法。例如，原核细胞和真核细胞的比较、有丝分裂和减数分裂的比较、植物组织培养和动物细胞培养、育种（杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）的比较等，这样易于理解和掌握知识，有利于发展学生的智力、培养学生的能力。
培养良好的思维品质
教学中我们不能忽视给材料题的复习，加强学生的阅读和分析能力的培养，始终要求学生必须细心阅读给出的材料，围绕问题进行分析、归纳和解决问题，这种复习充分体现了认知规律，利于学生积极思维。
培养创新思维能力
复习教学中不断总结近几年高考的实验设计题，加强了对学生实验设计能力要求的专题研究，要求学生学会根据已知条件，自己设计实验步骤。如，给一些必要的材料器具，请设计一个质壁分离自动复原的实验。这样的专题复习，更具有开放性，让学生顺着题意发挥思维想象，进而得出相应的答案，符合创新思维的要求和学生思维活动、认知水平，更有利学生个性的发展。
强调理论与实践相结合
生物学理论知识来源于实践，是与人类的生存和发展息息相关的一门科学。近年的高考中经常出现关于关注热点的试题，这类题型重在考查学生对科学、技术、社会三者关系理解方面的内容，同时更是考查学生如何综合运用生物学的原理、概念和规律来解释、解决现实生活以及生产实践中遇到的有关问题的能力。
因此在平时的复习中，教师应该做到以下两点：
（1）从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如人体健康与疾病防治、干细胞技术、生物工程等，将生产生活中的生物学问题融入生物复习教学中，以增强理论与实践的有机结合；
（2）引导学生发现生命现象、生命规律，并用生物学知识来解释，例如生长素可以作为除草剂的原理剖析、无子果实形成的分析等。
总之，高考复习是一个系统工程，涉及到的问题很多，复习也从无定法，不可能依据一个模式。教师只有根据自己的实际情况，在把握高考考核要求的基础上，做到“抓本质，正确理解理论；善提炼，理论联系实际；找规律，活化深化理论；借实验，探索验证理论；联实际，灵活运用理论”，扎扎实实地搞好复习工作，就一定能在高考中取得成功。
高考心得体会 篇12
时间如流水，转眼已成烟。明天又是高考的日子，而我的高考已过了整整23年。
而今想起，真是：如梦如幻月，若即若离花。
说实话，当时我对高考并非像如今的孩子们那么在意，也没有现今家长们的深情！
只是一个人从郊区来到县城的小旅馆，参加一次可能再也不用考试的考试。
自己的水平自己知道。从进校的30多名一直努力到高三，最好的成绩是班级23名。所以填报志愿时，首选清华北大，第三志愿才填了一个可以调配的师范学院。
但人总是不甘心的。同样的在校学习，凭什么别人能自信满满，我就应该：
也许他们会轻易地忘了我，我不难过，至少我赶上了他们的过往，只因我不是他们等待的季节！
所以高考我特别地放松，就像是完成一次人生的盛典，而后就是深情地谢幕，再回到大地母亲的怀抱，或者远走他乡，做一个打工的游子，在机器轰鸣中，像包身工一样，积淀生命的财富，在考试没结束前，一切都不得而知。
三天的时间，我像做了个梦，梦醒是炎热的夏季。
回到家就开始农忙。收完玉米，紧接着收稻子。
“农家少闲月，五月人倍忙。”我怀疑作者写错了。应该是农历七月人倍忙才对。五月只是割麦插禾，至少天气是配合的：花香鸟语，杏李桃熟。而七月流火，忙得人只想泡在小河里，随波流去。
有人说：在薄情的世界里深情地活着，胜之不武。
而我想说：在劳动的世界里深情地活着，明天会更好！
父亲看着我厚厚的眼镜及被扁担磨破皮的肩膀说：“考不上大学，就要和我们一样啰！”是心疼也是鼓励，因为父亲知道，要是考上了，他老人家还得砸锅卖铁，不断辛苦！
拿高考成绩那天，是大哥的孩子满百天的日子，或许是个好兆头。揣着母亲昨天从大伯那里借来的路费，在天蒙蒙亮的时候，就出发了。
到了学校门口，学生们都已放假，校园一片寂静。在操场走了走，眼前满是在这里生活六年的身影，那石阶上的大树还是那么苍劲，骄阳下还是那么挺拔！
我好像没有勇气到班主任家里去拿成绩单，万一没上线呢，家里亲戚朋友都在等着……
我只好继续在校园里转悠……
知了的叫声凭添了许多哀愁，感觉有些饿，来到以往进城的三叉口，花五毛钱啃了个馒头，似乎有了些信心，毕竟终究得去见班主任。
班主任见到我，眼睛眯成一条缝，碎花格子衬衣上的花朵在阳光下跳跃：“不错，上线了！看来你的努力上天是不会错过的。”
我只记得当时我啥也没说，只是给老师鞠了一躬，就一阵风似的跑了，跑到操场石阶大树下坐着，风吹着，树叶响着，知了唱着……
坐了十多分钟，我才想起家里亲戚朋友还在等着。回家的路就变得轻松而愉悦，毕竟我是我们村里第一个大学生……
后来才知道，我们班考上了十三个，难怪班主任见到我会笑得那么洒脱，因为我本不在她的视线里，却有了她意想不到的结果！
人生可能有很多种如果，但最让人心动的可能就是问心无愧地去做，才会有天道酬勤的果！
在高考的前夜，写下自己高考的经过，愿天下高考的学子冷静沉着，考出不悔，考出看尽长安花的执着！