优文社整理的劳动课教学设计（精选14篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
劳动课教学设计 篇1
一、教材分析：
我们学校的特色是：打造绿色校园。教师根据实际适当补充校本教材，我们分年级编写，教材编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，认识部分菜种子，三，种子的萌发，四，整理菜园，五，部分蔬菜的种植，六，浇水施肥和管理。这些内容与学生生活密切相关，而且，，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、教学目标：
1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2．使学生学习一些浅显的`劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握一些简单的劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
三、教学措施：
根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。
4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
5、对学生的实践能力及时掌控。
6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
劳动课教学设计 篇2
【一、教材分析】
《美味凉菜我调制》是二年级劳动实践课的第三课，该活动课主要介绍凉拌黄瓜的做法，同时告诉学生凉拌菜的饮食知识，通过凉拌菜的劳动过程，让学生学会安全用刀、健康饮食等知识。凉菜是家庭菜肴中一种简单易学的饮食，制作简单，易于操作，且能体现各类菜品的自然巧妙搭配。学习制作凉菜对学生的劳动教育具有实践意义，对培养学生的创造劳动能力具有实践意义。因此在本课教学过程中，应发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用，加强创造性劳动教育，提高学生创造能力。
【二、学情分析】
二年级学生想象力丰富，对劳动课具有强烈的动手欲望和操作兴趣，但由于学生年纪较小，实践动手能力有待提高。因此针对学生的基本情况，课程设计应以学生兴趣为基点，强调安全劳动的操作概念，在安全有趣的课堂氛围中，引导形成学生健康饮食的概念，联系实际，创设情景，培养学生的劳动创作力。
【三、教学目标】
初步了解凉拌菜的概念及做法，会做简单的凉拌菜。
养成安全使用厨房用具的习惯。
形成健康饮食的概念。
了解不同地域的凉拌菜文化。
【四、教学重、难点】
会做简单的凉拌菜，会安全使用厨房用具。
【五、课前准备】
1．教师准备：课件、视频等。
2．学生准备：制作凉拌菜的原材料、各式调味品、砧板、刀、碗、盘子、围裙、手套等。
【教学过程】
活动一：视频导入
1.同学们好，我是来自深圳市福田区外国语学校的林桂娥老师，今天我们一起要学习的劳动课是《美味凉菜我调制》，正式上课前，我们来观看一段夏天的视频。
2.播放视频：夏天的阳光、蝉鸣、荷花、孩子待在空调房、外出游玩、美食、冰淇淋、凉拌菜的`各种混剪视频，配上欢快的音乐。
3.同学们，炎炎盛夏，你是怎么度过的呢？
4.学生回答。
5.是啊，在炎热的夏天，海边、冰淇淋、空调，凉拌菜，一个都不能少，简单又美味的凉拌菜，就是一道解暑良方，它能让人食指大动，胃口大开。
6.什么是凉拌菜呢？我们一起来了解一下。
7.图片展示，解说。
凉拌菜是将新鲜食材经过初步加工和焯水处理后，经过添加糖、香油、醋、盐、辣椒油等调味料制作而成的菜肴。凉拌菜的主要特点是：选料精细、口感清爽、色泽艳丽、造型美观、摆拼讲究。凉拌菜是宴席中不可缺少的一类菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“见面菜”或“迎宾菜”之称。
活动二：介绍凉拌黄瓜
1.今天，我们也来学做凉拌菜，从最简单的凉拌黄瓜开始，给家人“露一手”吧。
2.介绍材料和工具（图片出示）。
这是制作凉拌黄瓜所需要的材料和工具。
播放视频，凉拌黄瓜的制作过程。
下面我们一起观看视频，看看具体的制作过程。
活动三：温馨提示
同学们，看完视频，针对凉拌黄瓜的制作，林老师有三点温馨提示要告诉大家。
1.蒜头的处理方法。可以请家长帮忙把蒜头切碎或自己用工具捣成蒜蓉或蒜泥。
2.切菜的姿势。左手指关节弯曲，用中指第一个突出的指关节顶住刀面，让指尖和刀锋有一定的距离；右手紧握刀柄，刀面向外倾斜。
3.黄瓜的切法。可将黄瓜切片状、条状、块状，也可以将块状黄瓜装入保鲜袋里，用刀面拍扁后再切块，既容易入味，又安全，更好吃。
活动四：凉拌菜小知识
凉拌菜的原材料。
林老师要跟大家说说凉拌菜的小知识。美食界有句俗语：万物皆凉拌，除了凉拌黄瓜，还有凉拌豆芽、凉拌牛肉、凉拌豆角等等。
凉拌菜的原材料是多种多样的，一般可分为新鲜和熟料两种。并且大部分原料都是熟料。同学们可以根据自己的饮食喜好，在家人的陪伴下自由选择食物进行搭配制作。
凉拌汁的调配。
调味料是凉拌菜的“灵魂”所在。糖、香油、醋、盐、辣椒油等调味料的多少，赋予了每一道凉拌菜
不同的味道。常用的凉拌汁有葱油汁、麻酱汁、红油汁。当然，你也可以根据自己的口味，自由搭配调味料。出示各种调味料的图片。
沙拉也是凉拌菜。
前面我们介绍的凉拌菜，都是中国的凉拌菜，其实在西餐的饮食中，也有凉拌菜，那就是沙拉（出示图片）。沙拉一般给食材添加沙拉酱。
4.随着中外餐饮的不断交融，我们可以充分发挥自己的创意，做出更多新颖、更美味的凉拌菜。
活动五：劳动评价
1.下面，我们一起来看看，林老师班上的同学都做出来了哪些美味的凉拌菜吧！
2.播放学生美食作品
3.图片出示书上的评价表。
同学们还可以根据书上的评价表，给自己的劳动成果打分哦。
活动六：安全注意事项
1.在制作凉拌菜的过程中，大家都有哪些心得体会呢？我们一起来听听。
2.播放同学的录音，文字显示。
3.老师总结。
听完同学们的分享，我们知道了：
小手洗净要擦干，用刀切记要小心；
食材清洁要仔细，剩菜不留要倒掉；
生熟一定要分开，少盐少糖更健康。
【七、课后活动超市】
1.课后，同学们可以用今天学到的凉拌菜知识，动手给家人做一道凉拌菜，同时，还可以用自己喜欢的方式记录到书上的劳动日记中，跟大家一起分享。
2.课件展示各类记录方式：思维导图，手抄报，纯文字+图片
【八、板书设计】
美味凉菜我调制
造型美观选料精细
安全用刀生熟分开
不留隔夜菜
【九、教学反思】
课程设置符合学情。
凉菜是一种简单易学的饮食，制作简单，易于操作，且能体现各类菜品的自然巧妙搭配，因此本节课在实践教学中深受学生喜爱。从课后学生提交的各种趣味劳动作业中可以得知：本课的课程设计激发了学生浓厚的学习兴趣和动手能力，学习制作凉菜对学生的劳动教育具有实践意义，对培养学生的创造劳动能力具有实践意义。
劳动课教学设计 篇3
活动目的：
1、知道5月1日是国际劳动节。
2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家效劳，有敬重和喜爱他们的情感。
3、在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。
活动对象：
全园幼儿。
活动时间：
5月1日到5月31日。
活动主要负责人：
各班正、副班主任，保育员。
活动口号：
十个手指动动动，什么活儿都会干！
活动过程：
一、故事叙述篇
1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进展宣传。
2、各班搜集适合本班幼儿的以劳动为主题的儿歌、故事，在活动中让幼儿听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进展有关劳动内容的宣传，到达家园共育的教育目的。
二、劳动实践篇
（一）小班—自己的事情自己做
1、围绕“我会自己穿衣服”“我会自己洗手”“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选择自己认为做得好的`一种劳动，参与班级组织的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。
（二）中班—我是欢乐的小帮手
1、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜等。
2、各班每天选出小值日生，帮忙教师、阿姨做好班级各项日常工作，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等。
3、各班每周评比出一名“值日之星”。
（三）大班—家务劳动小能手
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿观看自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进展沟通，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦。
2、通过调查，了解父母的艰辛之后，让幼儿想一想如何去帮忙爸爸妈妈，并与家长共同商议，定好家务劳动规划。
3、让幼儿依据自己订制的家务劳动规划，开展“家务劳动小能手”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，让家长把孩子当天所做的家务记录下来。（发记录表）
4、周末让家长对孩子在家的劳动进展评价。（在记录表上进展评价）
三、活动展现篇
“我能行”劳动技能大比武，分年级组进展竞赛，每班男女各10人。
小班：穿衣服竞赛。
中班：剥毛豆竞赛。
大班：上学预备。（整理书包）
四、活动总结篇
各班在每周评比出的劳动之星中推选2到3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评比，给“劳动小能手”获得者发劳动奖章进展鼓舞。
劳动课教学设计 篇4
活动目的
为了培育幼儿劳动意识、让幼儿体验劳动乐趣，理解“五一“劳动节的意义并记住“五一“是国际劳动日，我园特进行迎“五一“劳动节活动。
活动时间、地点
四月二十九日在幼儿园进展四月三十日、五月一日、二日、在家进展活动形式以班为单位，班主任负责给幼儿讲解劳动节的来历和意义，劳动过后班主任整理总结幼儿劳动感受。活动过程中各区有保教主任安排、催促各班工作。
活动过程
一、第一阶段四月二十九号上午：
（幼儿不带书包，每人带一块儿旧毛巾或则清洁球）
1、早饭后幼儿自己洗刷自己的碗、勺，教师检查收回。
2、户外活动时间值日生跟随保育教师清扫餐后卫生、打水，其他幼儿由教师带着到区外卫生区捡纸、砖、棍棒等垃圾物品，（幼儿边检教师边讲解怎样让自己的卫生区保持洁净，同时记住自己班的卫生区）没有区外卫生区的班到后勤卫生区里捡。
3、幼儿在教师的指导下擦自己的桌、凳。教师检查过关后完毕劳动！
4、班主任做整理、进展劳动教育总结：劳动感受、劳动价值、劳动的意义，劳动节是哪一天？等等四月二十九号下午：
起床后各班幼儿在教师指导和帮忙下整理自己的床铺。大班幼儿在教师指导下尝试整理自己的.书包。（床上用品让家长带回家晒洗）
二、其次阶段四月三十日、五月一、二号：
在这三天内家长负责引导幼儿做力所能及的劳动，例如：
1、饭前饭后帮妈妈摘菜、洗菜、搬凳子、发放餐具，整理餐具、洗碗等。
2、帮妈妈洗袜子、手套、毛巾、背心之类的小件东西，帮妈妈叠衣服，帮妈妈清扫房间、院落等。
3、帮爷爷奶奶锤背、倒水、端饭等每天孩子做了什么家长要有文字记录，特殊是五一节这天家长要有意思催促孩子劳动，并让孩子谈一谈劳动感受，劳动价值、劳动意义、记住劳动节是几月几日！家长把这些整理总结在信纸上，五月三号（周二）交给教师保存。
活动结果：
第一阶段每区选出两个做得好的班；其次阶段每班选出2——5名做得好的家长。
劳动课教学设计 篇5
设计理念：
《我们爱劳动》是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》，听赏《劳动最光荣》以及歌表演《粉刷匠》三部分内容组成。《义务教育新课程标准》要求音乐教学要丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习，使学生的情感受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题，从欣赏学生最喜欢的歌曲《劳动最光荣》入手，让学生模仿家庭劳动场景，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验劳动带给自己的快乐与收获，然后让孩子们在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。最后通过合作完成“粉刷匠”活动，不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式，还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外，让学生给“小房子”图片涂颜色的环节，通过音乐与美术的结合，打破了学科界限，整合了学科内容，激发了学生的兴趣，最终让孩子们明白“劳动最光荣，热爱劳动”的道理。
教学目标：
1．通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课“爱劳动”的主题。
2．学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱《人人叫我好儿童》。
3、通过复习歌表演《粉刷匠》，学生能够自信地参与表演活动，体验与他人合作劳动的乐趣。
教学重点：
学会歌曲《人人叫我好儿童》，在学习中懂得“劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。
教学难点：
自信地参与表演活动，愉快地与他人合作。
教学时间：二课时。
教学准备：钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。
教学过程：（第二课时）
一．兴趣导入——《劳动最光荣》
1．随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。
2．欣赏《劳动最光荣》，导入主题。
师：欢迎小朋友们走进音乐课堂，今天老师请小朋友们来听一首歌，看谁听得认真，听得仔细，能够听出歌曲中都有哪些小动物？它们谁爱劳动，谁不爱劳动？（播放音乐《劳动最光荣》）
师生围绕以下问题对话：
（1）歌曲中都有谁？
（2）歌曲告诉我们谁爱劳动？谁不爱劳动？
（3）它们是怎样劳动的？
（4）我们该向谁学习呢？
（5）在你们家谁最爱劳动呀？他是怎样劳动的？能学学吗？
生自由说，边说边做动作。
教师引导：让我们一起加入他们的行列，和他们一起，做一个爱劳动的好孩子吧！
3、播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律（反复播放），学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。）
4、师：和家人在一起劳动是多么快乐的事呀，有人还把它编成了一首歌曲呢，老师唱给你们听！（范唱。）
（歌曲《劳动最光荣》首先从思想上启发学生热爱劳动是一种美德，应该像热爱劳动的人学习，进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲《人人叫我好儿童》的音乐氛围中去，并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的导入效果。）
二．学习歌曲——《人人叫我好儿童》
1、读一读（出示歌单，熟悉歌词）
（1）教师按节奏朗读一遍歌词。
（2）学生跟老师按节奏朗读歌词。
（3）分小组边拍手边接龙读。
2、唱一唱
（1）教师弹琴，学生轻声模唱旋律。
（2）齐唱、各组接龙唱。
（3）指导演唱。
师：这首歌曲该用什么情绪演唱呢？
生：欢快、高兴……。
（4）齐唱——分组唱——个人唱。
（5）评价。
3、演一演
师：除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快乐的心情呢？
生：加上动作，拍手，跺脚，用打击乐器……
师：那就让我们先用自己喜欢的动作随音乐边演边唱吧。
（通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能。
教唱歌曲的环节，巧妙运用多种方式让学生学会唱歌，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，并能用正确的情绪表现歌曲，最后自信地参与表演活动，感受美、表现美，达到了预期的教学效果。）
4、编一编
师：你们还能帮大人们做什么事呢？
生：洗碗、扫地、关灯、……
师：把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听，好吗？
要求：学生先尝试独立创编，然后组内分享，最后全班交流。
（1）学生创编，教师指导。
（2）交流汇报。
（3）师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
（该环节，根据低年级学生的身心特点，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动，通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演，来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智，激发他们的创作热情，使学生认识到，从小应该养成爱劳动的好习惯，也为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。）
三、综合活动——做一个勤劳的“粉刷匠”。
1、师：有的劳动我们可以一个人干，有的劳动我们却需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。老师这里有几栋漂亮的。房子，可是还没来得及粉刷呢，现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”，把我们的小房子刷得漂漂亮亮的，好吗？刷的又快又好的小组，老师颁发“爱劳动”星。
2、小组合作，给事先准备好的“小房子图片”涂上颜色，感受大家在一起协作劳动的快乐。
3、播放《粉刷匠》音乐，学生在音乐声中完成作品。
4、教师评价，发“爱劳动”星星。
（提倡学科的.综合是新课标的一大理念，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地认识到劳动的重要性，进而理解音乐的意义；通过小组合作，培养学生相互合作协调精神，这也是音乐教学的一个重要的目标，该活动的设计既体现了综合性学习的特点又培养了学生的合作意识。）
四、总结
师：是啊，我们都是爱劳动的好孩子，不但要为爸爸、妈妈做事，还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在，我们用勤快的双手，一起将我们的教室装扮得更加美丽吧。
在音乐声中，将自己的作品展在教室四周。
（将学生引到为家庭社会做贡献的道路上来，实现了音乐教育的人文性和社会性。）
劳动课教学设计 篇6
一、教学目标:
1.鼓励学生积极参加家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
2.知道学生多动手多动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
3.懂得做家务是爱父母长辈的表现。
二、教学重点:
帮助学生掌握一些家务劳动的技能。
三、教学难点:
让学生感受做家务的好处，懂得做家务是父母长辈的表现。
四、教学准备:
桌子、抹布、蔬菜、扫帚、学生做家务音频资料。
五、教学过程:
（一）课前体验，初步感悟。
课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。
（二）课中体验，深化感悟。
1.引入话题 唤醒生活
（1）师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语认真听，开动脑筋猜猜 他是谁？（出示手的谜语录音）
（2）师:真聪明，他就是手，我们每个小朋友都有一双小手，你的小手都会做哪些事情？写字穿衣服少地等等，大家的小手可真厉害。能做这么多的事情，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活动。有的小手会做，但是有的小手却不会做，不过没关系，今天老师就来教教大家用我们的手来干点儿家务活。
板书:干点家务活
（3）师:希望通过今天的学习，我们能够学到更多的做家务的方法，都能成为家务小能手。
（二）合作学习
体验生活 活动:我是家务小能手
1.出示苹果树 师:这里有棵苹果树，苹果树上的几张图片是我们常做的家务活，仔细看，找一找你都会做哪些家务活，（依照图片说出自己会做的家务活）除了这几种家务活你还会做哪些家务活呢？
2.师:大家的小手可真了不起，会做这么多的家务活。
3.现在，老师特别想知道你第一次做家务是什么样子的？生交流第一次做家务的样子（说的过程中引导学生认识做家务的好处） 预设1:生:我第一次洗碗不仅洗的不干净，还把自己的衣服弄湿了。（现在会洗碗了吗？你是怎么学会洗碗的？学会了洗碗是不是又学会了一项本领？这样就可以帮妈妈干活，让妈妈多休息休息）
4.第一次做家务做不好没关系，只要我们认真去学去做，找到方法一定会把家务活做的好。
5.前几天，老师在我们班的微信群里看到了你们做家务的视频，今天老师把他带到了我们的课堂。一起来看看猜猜他是谁？ 播放学生做家务的视频，引导学生说出为什么是在自己做家务让学生明白，作为家庭的一员要主动承担做家务的责任。
6.多么体贴关爱父母的孩子呀！是呀，学会做家务可以让家人多休息锻炼身体，开动脑筋长本领，养成爱劳动的习惯，还能让我们活的快乐，你们想不想做家务？下面就让我们一起来活动活动坐一坐家务。（出事小要求一个同学完成，其他同学安静认真看）
活动:我来坐一坐
情景一，放学后回到家，发现客厅的.地面脏了，多影响美观呀，该怎么办？（扫一扫）学让学生说自己的扫地方法。老师在讲解扫地的方法（一名学生上台扫地，一名学生评价）
情景二，妈妈正在做饭，突然厨房里传来妈妈的声音，（播放录音，哎呀，我的菜还没有折谁来帮帮我）（一名同学上台摘菜。摘完后分享秘诀）
情景三，马上要吃饭了，可是桌子上有好多果皮呢。
1.师:做完了家务活，你的心情如何？（表演的同学） 看到，在他们的劳动下，我们的地面干净了，桌子干净了，你们心情如何呀？
2.师:对呀，做家务其实就是一件非常快乐开心高兴的事情，回家愿不愿意帮你家长去做家务？
3.师:真是爱劳动体贴父母的孩子，接下来老师教你们几招叠衣服和系鞋带。
活动:教你几招
1.师:在动手之前，老师先调查一下，在家叠过衣服的同学请举手，你们平时都是怎样叠的？
2.师老师这里有一个非常简单的方法，想学吗？看老师这有。一个叠上衣的口诀出示口诀我们一起来读一读，老师先读一遍声认真看，学会了吗？
3.下面我们就自己动手来叠一叠衣服把上衣。平铺在桌子上，老师说你来做。（师说生做，边说边巡视）表扬做的好的同学。
4.在做一次，师不说口诀，生根据口诀自己做
5.师小结:太棒了，这次叠的不仅速度快了，而且更整齐了，上衣会叠了。可是呢，老师拿出一条短裤，一条长裤，生上台叠裤子，其他学生认真观看。
6.师:你们的动手能力可真强，一件件衣服在你们的手里变成了一个个艺术品，老师都忍不住想把它拍下来了。
7.师:有没有发现其实叠衣服非常简单，愿不愿意以后自己的衣服自己叠，只要找到了方法裙子啊，红领巾，毛衣，外套这些都难不到我们的。
（三）深化感悟 引领生活
1.学会了这么多做家务的方法你高兴吗？可是最近一个小朋友在做家务活上遇到了许多烦恼，你听（播放录音）
2.谁来帮帮她？
3.生汇报
4.相信有了你们这些方法，这个小朋友的烦恼一定会消除的。妈妈和奶奶一定会让她做家务的，你打算今天放学回家怎么做呀？
5.师小结:爸爸妈妈。爸爸妈妈如果听到你们的话一定会非常的开心事呀！作为家庭的一员我们有责任去干点家务活，为他们分担辛苦，而且还能学会本领呢，所以老师希望。你们能用今天学到的本领回到家里，七七主动的。去做一些力所能及的家务。当爸爸妈妈的小助手做一个爱劳动孝敬父母的孩子有信心吗？
三、课后践行，内化感悟
课下老师给大家布置了一个任务，制作一张家务记录表。把每天要做的家务活，错过的家务活记录下来，像老师这样完成一项画一个笑脸。今天我们学会了。扫地画个笑脸，学会了择菜，学会了……一周之后我们来个小评比，看哪位同学的家务活做的最多。
劳动课教学设计 篇7
教学目标：
1、让学生了解椅子的基本结构和材质；
2、培养学生的动手能力和劳动习惯；
3、培养学生的责任心和团队合作意识；
4、培养学生的环保意识。
教学准备：
1、椅子（足够数量，以保证每个学生都有椅子可以擦拭）；
2、擦拭布；
3、清洁剂或肥皂水；
4、班级责任表或小组分工表；
5、讲解PPT；
6、题图或实物样本。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
1、展示题图或实物样本，并向学生介绍椅子的基本外形和材质；
2、通过问答的形式，让学生回忆和合作回答一些与椅子相关的问题，例如：椅子的主要部件有哪些？椅子一般由什么材料制成？为什么要定期清洁椅子？
第二步：讲解（10分钟）
1、利用讲解PPT，向学生详细介绍椅子的结构和材质，让他们对椅子有更深入的了解；
2、强调椅子的清洁和维护对于保持椅子的舒适和耐用性的重要性；
3、向学生讲解使用清洁剂或肥皂水来清洁椅子的正确方法，并提醒他们注意安全和节约用水。
第三步：分组分工（5分钟）
1、根据班级责任表或小组分工表，将学生分成小组；
2、让每个小组选择一个组长，组长负责协调分组工作；
3、向学生解释每个小组的具体工作任务，例如：有的小组负责擦拭椅子的座面，有的小组负责擦拭椅子的扶手等。
第四步：实践操作（20分钟）
1、向每个小组发放椅子、擦拭布和清洁剂或肥皂水；
2、让学生按照分工表的要求，开始擦拭椅子；
3、监督每个小组的工作进展，指导学生正确使用清洁剂或肥皂水，并保证每个学生都有参与到擦拭工作中。
第五步：总结反思（10分钟）
1、让每个小组展示他们擦拭后的`椅子，并让学生对比擦拭前后的差异；
2、引导学生讨论清洁后的椅子与未清洁的椅子之间的区别，以及清洁工作的重要性；
3、通过问答或小组分享的形式，让学生表达自己对本次劳动课的收获和体会。
第六步：作业布置（5分钟）
1、配发作业纸，让学生回家写一篇关于“为什么要保持椅子的清洁和维护”的小短文；
2、鼓励学生在小短文中表达自己的感想和意见。
教学扩展：
1、邀请家长参与椅子清洁活动，并和孩子一同讨论椅子的清洁和维护；
2、让学生观察周围的椅子，记录下椅子的材质和状况，并制作一个椅子清洁和维护的小册子。
教学评价：
1、观察学生在实践操作中的表现，评价他们的动手能力和团队合作意识；
2、评阅学生写的小短文，检查他们对于椅子清洁和维护的理解和表达能力。
教学反思：
本次劳动课既培养了学生的动手能力，又提高了他们对椅子清洁和维护的认识。通过小组合作的方式，让学生体会到了团队合作的重要性，并培养了他们的责任心和环保意识。但是，为了确保每个学生都有机会参与到擦拭工作中，需要严格监督学生的行为，在教学过程中要及时纠正不良的动作和行为习惯。
劳动课教学设计 篇8
教学目标：
1．了解水培的基本原理和方法；
2．掌握大蒜水培的步骤和要点；
3．培养学生的动手能力和观察力。
教学准备：
1．大蒜种球；
2．透明塑料瓶；
3．蓖麻籽土或海绵；
4．水；
5．日记本；
6．小铲子和水壶。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1．显示一幅大蒜的图片，引导学生观察大蒜的外观特点，并让学生自由发言描述大蒜；
2．引导学生思考：如果没有土壤，我们还可以种植大蒜吗？
二、呈现（10分钟）
1．准备好透明塑料瓶和蓖麻籽土（或海绵），让学生观察其形状和特点；
2．展示水培大蒜的方法：将蓖麻籽土（或海绵）放入透明塑料瓶中，加水至适量，然后将大蒜种球插入土中，并将瓶口盖好；
3．通过展示水培大蒜的步骤，引导学生理解水培的原理：大蒜种子吸收水分中的营养成分，在适宜的环境下生长。
三、实践操作（20分钟）
1．准备好大蒜种球、透明塑料瓶、蓖麻籽土（或海绵）、水、小铲子和水壶；
2．小组合作，每个小组一瓶；
3．指导学生依照呈现部分所展示的步骤进行实践操作，每个小组完成一瓶水培大蒜；
4．学生在操作过程中，老师可以提问引导学生思考，例如：“你们观察到了什么现象？”、“为什么要盖好瓶口？”等。
四、观察记录（15分钟）
1．学生每天观察自己的水培大蒜，记录下观察到的变化和发现；
2．学生可以在日记本上绘制观察图，并用简单的.文字记录观察结果；
3．引导学生注重细节，例如叶片的颜色、根系的形状等。
五、总结（5分钟）
1．让学生分享他们的观察记录和发现；
2．引导学生总结水培大蒜的优点和缺点，例如节约土地、观察方便，但需要定期供水和保持湿度；
3．引导学生思考：如果我们将水培大蒜移植到土壤中是否可以生长？
六、结束语（5分钟）
1．总结课堂内容，强调水培大蒜的种植方法；
2．鼓励学生将所学的方法应用到实际生活中，例如可以种植其他蔬菜、草木等；
3．鼓励学生保持观察的习惯，善于发现并记录生活中的事物。
教学扩展：
1．给学生展示其他水培植物的种植方法，例如水培花卉和水培豆芽；
2．带领学生参观水培设施，让他们亲身感受水培植物的生长过程；
3．鼓励学生在家中尝试水培种植，培养他们的动手能力和责任心。
劳动课教学设计 篇9
一、教学内容：
本课是山东版小学劳动教育五年级上册第一单元——学做家常餐中的煮面条一课，本单元是劳动课程三大内容中的日常生活劳动的第三个任务群——烹饪与营养。
二、教学目标：
根据劳动素养的四个方面要求，并结合学生特点设立了以下的教学目标：
1.掌握煮面条的方法并辨别生熟，会自己煮面条。
2.习得煮面条这项生活技能，并养成热爱劳动的品质。
3.提高合作精神，体会劳动的辛苦与快乐。
三、教学重、难点：
重点:掌握煮面条的方法。
难点:辨别面条生熟的办法。
四、教学准备：
PPT课件、厨房家用电器、工具、面条、调味料、应急急救箱等。
五、教学过程：
(一)导入：
师：同学们，你们喜欢美食吗？老师和你们一样也喜欢美食。相信没有几个人能抵挡住美食的诱惑。今天，老师要带领大家进入一场视觉的美食盛宴，你们准备好了吗？
生：
师：看到这么多丰富多样的美食，你们有什么感受呀？里面有你爱吃的食物吗？
有些同学看到自己爱吃的食物，现在都已经流下口水了吧？
那老师要考一考你们了，你们发现这些美食都有哪些共同的地方？
生：面条
师：对，善于观察的同学已经发现了。这些美食当中，最主要的食材就是：面条（板书：面条）
面条的历史
师：那说到面条，大家知道它的历史吗？
面条起源于我国，是一种制作简单，食用方便，营养丰富的食品，深受人们的喜爱。
师：你有没有做过面条？做的什么面可以和大家分享一下吗？
生：…（及时反馈评价）
（你真是一位劳动小能手！你做的面听起来就很好吃，原来有这么多爱劳动的同学呀！）
师：同学们说了这么多种面条的家常做法，那大家知道，在我们中国传统的习俗里，都有那哪些时候需要吃面条呢？
生：夏至过生日
师：这些特殊的日子赋予了面条多么美好的寓意！如果在家人过生日的时候，你能够亲自煮一碗面，是多么有意义呀！
今天我们就从一碗最简单的清汤面来开始学习，来探索一下煮面条有什么奥秘？（板书：煮）
（二）技法探究：
首先我们要看一看，在制作面条之前，我们要先准备哪些工具和材料呢？老师这里准备了这些工具和食材（图片）
每个小组里都有一个材料箱，大家可以看一看。
我这里有一位大厨制作清汤面的`视频，结合自己的生活经验，大家注意仔细观察都有哪些步骤，一会有几个问题需要大家探讨一下。
小组讨论问题：
1、为什么水开后下面？
2、加盐的目的是什么？
3、如何辨别面条是否煮熟？
小组汇报，教师总结。
回顾操作步骤：（板书：步骤）
1.烧水，加盐
2.根据个人口味调配清汤碗。
3.下入面条，轻轻搅动，盖上锅盖，煮沸
4.（开盖观察）加入两次凉水，轻轻搅动，继续煮沸。
5.把面捞出，放在清汤碗里。
好了，我们知道了煮面条的方法步骤，大家也都想跃跃欲试了。那下面咱们就小组实践起来吧。
温馨提示：
１、注意安全使用电器，尤其是不要烫到手。
２、小组同学合作各司其责，完成本组的清单。
3、保持台面干净整洁。
很多小组都已经煮好了自己的面条，我看还有很多小组在自己的面中加了不同的辅料。那下面咱们来品尝评价一下自己的劳动成果吧。
色泽美观，筋道爽滑，咸淡合适
刚才大家品尝到了自己亲自煮的面条，对于有些同学来说这是第一次动手做，它是美味的。对于有些许经验的同学来说，他找到了改进的方法。
同学们，看似简单的一碗清汤面，也是需要我们用心体会才能够做成功的。在我国，还有一些具有地方特色的面条，工艺不同，制作方法也不同，像北京的炸酱面、兰州的拉面、河南的烩面、安徽的板面、武汉的热干面，山西的刀削面。等等。都说世界面食看中国，中国面食看山西。山西，因为它特殊的地理位置和气侯环境，非常适宜种植各种谷物杂粮。所以也就孕育了极具山西特色的面食文化。
这一碗刀削面，它承载了山西千年的面食文化，这一碗面，它是每个山西人舌尖上的味道，这一碗面，他是最能代表山西的名片。
作为一名中国人，我们也为我国博大精深的面食文化感到自豪。
今天老师就给大家布置一个实践作业，发挥你的聪明才智，为你的家人动手制作一份清汤面或者是自作一份具有个人特色的美味面条吧。
相信，当你为家人端上自己亲自制作的面条，看到家人的赞许微笑时，你对家庭幸福的理解又更加深了一些。
劳动课教学设计 篇10
一、教学内容：
本课是山东版小学劳动教育五年级上册第一单元——学做家常餐中的煮面条一课，本单元是劳动课程三大内容中的日常生活劳动的第三个任务群——烹饪与营养。
二、教学目标：
根据劳动素养的四个方面要求，并结合学生特点设立了以下的教学目标：
1.掌握煮面条的方法并辨别生熟，会自己煮面条。
2.习得煮面条这项生活技能，并养成热爱劳动的品质。
3.提高合作精神，体会劳动的辛苦与快乐。
三、教学重、难点：
重点:掌握煮面条的方法。
难点:辨别面条生熟的办法。
四、教学准备：
PPT课件、厨房家用电器、工具、面条、调味料、应急急救箱等。
五、教学过程：
(一)导入：
师：同学们，你们喜欢美食吗？老师和你们一样也喜欢美食。相信没有几个人能抵挡住美食的诱惑。今天，老师要带领大家进入一场视觉的美食盛宴，你们准备好了吗？
生：
师：看到这么多丰富多样的美食，你们有什么感受呀？里面有你爱吃的食物吗？
有些同学看到自己爱吃的食物，现在都已经流下口水了吧？
那老师要考一考你们了，你们发现这些美食都有哪些共同的地方？
生：面条
师：对，善于观察的同学已经发现了。这些美食当中，最主要的食材就是：面条（板书：面条）
面条的历史
师：那说到面条，大家知道它的历史吗？
面条起源于我国，是一种制作简单，食用方便，营养丰富的食品，深受人们的喜爱。
师：你有没有做过面条？做的什么面可以和大家分享一下吗？
生：…（及时反馈评价）
（你真是一位劳动小能手！你做的面听起来就很好吃，原来有这么多爱劳动的同学呀！）
师：同学们说了这么多种面条的家常做法，那大家知道，在我们中国传统的习俗里，都有那哪些时候需要吃面条呢？
生：夏至过生日
师：这些特殊的日子赋予了面条多么美好的寓意！如果在家人过生日的.时候，你能够亲自煮一碗面，是多么有意义呀！
今天我们就从一碗最简单的清汤面来开始学习，来探索一下煮面条有什么奥秘？（板书：煮）
（二）技法探究：
首先我们要看一看，在制作面条之前，我们要先准备哪些工具和材料呢？老师这里准备了这些工具和食材（图片）
每个小组里都有一个材料箱，大家可以看一看。
我这里有一位大厨制作清汤面的视频，结合自己的生活经验，大家注意仔细观察都有哪些步骤，一会有几个问题需要大家探讨一下。
小组讨论问题：
1、为什么水开后下面？
2、加盐的目的是什么？
3、如何辨别面条是否煮熟？
小组汇报，教师总结。
回顾操作步骤：（板书：步骤）
1.烧水，加盐
2.根据个人口味调配清汤碗。
3.下入面条，轻轻搅动，盖上锅盖，煮沸
4.（开盖观察）加入两次凉水，轻轻搅动，继续煮沸。
5.把面捞出，放在清汤碗里。
好了，我们知道了煮面条的方法步骤，大家也都想跃跃欲试了。那下面咱们就小组实践起来吧。
温馨提示：
１、注意安全使用电器，尤其是不要烫到手。
２、小组同学合作各司其责，完成本组的清单。
3、保持台面干净整洁。
很多小组都已经煮好了自己的面条，我看还有很多小组在自己的面中加了不同的辅料。那下面咱们来品尝评价一下自己的劳动成果吧。
色泽美观，筋道爽滑，咸淡合适
刚才大家品尝到了自己亲自煮的面条，对于有些同学来说这是第一次动手做，它是美味的。对于有些许经验的同学来说，他找到了改进的方法。
同学们，看似简单的一碗清汤面，也是需要我们用心体会才能够做成功的。在我国，还有一些具有地方特色的面条，工艺不同，制作方法也不同，像北京的炸酱面、兰州的拉面、河南的烩面、安徽的板面、武汉的热干面，山西的刀削面。等等。都说世界面食看中国，中国面食看山西。山西，因为它特殊的地理位置和气侯环境，非常适宜种植各种谷物杂粮。所以也就孕育了极具山西特色的面食文化。
这一碗刀削面，它承载了山西千年的面食文化，这一碗面，它是每个山西人舌尖上的味道，这一碗面，他是最能代表山西的名片。
作为一名中国人，我们也为我国博大精深的面食文化感到自豪。
今天老师就给大家布置一个实践作业，发挥你的聪明才智，为你的家人动手制作一份清汤面或者是自作一份具有个人特色的美味面条吧。
相信，当你为家人端上自己亲自制作的面条，看到家人的赞许微笑时，你对家庭幸福的理解又更加深了一些。
劳动课教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的劳动课教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
劳动课教学设计 篇11
教学目标：
使学生懂得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教导，多与老师交换意见。
教学要点：
1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教导。
教学方法：创设情境法，提问法。
教具准备：灯片
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、诗朗诵（灯片出示）
①、比一比，看谁朗诵得最好
②、全班齐朗诵
③、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗？
2、揭题并板书
二、学文明理。
1、自由默读课文，思考下列问题（灯片出示）
A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的？
B、你认为我们怎样做才是？
2、学生小组讨论
3、汇报交流
你弄懂了哪个问题就回答哪个问题。
4、教师小结
三、辨析导行。
1、想一想
读故事、看图、讨论，感谢老师，最好的行动是什么？
2、议一议
遇到下列情况，应该怎么做？
（学生小组讨论后回答）
四、总结。
老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的'劳动。我们爱老师，就要，接受老师的教导，多与老师交换意见。
五、活动延伸。
开个颂师会，说说老师关心爱护、辛勤教导我们的小故事。
劳动课教学设计 篇12
一、活动目的：
1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：
1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：
（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！
（二）学会尊重劳动者
我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的`情景？
劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！
下面请欣赏诗朗诵《劳动之歌》
劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
（三）分享劳动的故事
劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创造一切。下面，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？
（四）表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！
（四）点燃热爱劳动之情。
劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？
（五）班长发起爱劳动，惜成果的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果，做一个优秀的学生吧！
劳动课教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的劳动课教学设计，欢迎阅读与收藏。
劳动课教学设计 篇13
一、活动目的
1.通过这次活动，是学生懂得了做一个热爱祖国，热爱社会，热爱劳动，关心集体，讲究卫生，爱护环境，爱护公物的优秀学生，用自己的实际行动为班集体贡献力量。
2.培养学生热爱劳动、辛勤劳动的意识，养成良好的劳动习惯。通过本次活动，让学生初步认识劳动是光荣的，不劳动是可耻的。通过展示自己的劳动才能，品味劳动的愉悦感、自豪感。
二、活动时间：
20xx年3月18日
三、活动地点：
六年一班教室
四、参加人员：
六年一班学生
五、活动过程：
1.激发兴趣引入活动
①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?(引导学生说出：这是一个干净整洁的'教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。)
②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……)
③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“劳动最光荣”)
2.情感教育(出示挂图)
图①地面有果皮、纸屑、泥块等;
图②桌雅得很乱、黑板没擦;
图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;
同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……)
3.谈体会明道理
为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。)
4.辨是非升华认识(小黑板出示题学生判断并说出为什么)
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室;
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了;
5.学生的自理能力比赛
(1)准备：每小组选5名参加整理书包、系鞋带、穿
衣服、系红领巾比赛的代表。
(2)比赛活动展开并评选各种劳动能手，
(3)推选3——4名最能干的选手介绍经验。
(4)其他的学生谈感受。
6.学生在家应该怎么做?
(1)同桌交流
(2)小组交流
(3)全班齐唱“劳动最光荣”。(随着歌声班会结束)
六、班主任讲话：
同学门，劳动创造幸福，劳动创造人类。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和快乐。一寸光阴一寸金，让我们就从现在起养成爱劳动的好习惯吧，让我们举起双手为自己的事情能自己做而喝彩(教师带头举起双手)——因为劳动是最光荣的!
七、活动总结
通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。
劳动课教学设计 篇14
活动目的
为了培育幼儿劳动意识、让幼儿体验劳动乐趣，理解“五一“劳动节的意义并记住“五一“是国际劳动日，我园特进行迎“五一“劳动节活动。
活动时间、地点
四月二十九日在幼儿园进展四月三十日、五月一日、二日、在家进展活动形式以班为单位，班主任负责给幼儿讲解劳动节的来历和意义，劳动过后班主任整理总结幼儿劳动感受。活动过程中各区有保教主任安排、催促各班工作。
活动过程
一、第一阶段四月二十九号上午：
（幼儿不带书包，每人带一块儿旧毛巾或则清洁球）
1、早饭后幼儿自己洗刷自己的碗、勺，教师检查收回。
2、户外活动时间值日生跟随保育教师清扫餐后卫生、打水，其他幼儿由教师带着到区外卫生区捡纸、砖、棍棒等垃圾物品，（幼儿边检教师边讲解怎样让自己的卫生区保持洁净，同时记住自己班的卫生区）没有区外卫生区的'班到后勤卫生区里捡。
3、幼儿在教师的指导下擦自己的桌、凳。教师检查过关后完毕劳动！
4、班主任做整理、进展劳动教育总结：劳动感受、劳动价值、劳动的意义，劳动节是哪一天？等等四月二十九号下午：
起床后各班幼儿在教师指导和帮忙下整理自己的床铺。大班幼儿在教师指导下尝试整理自己的书包。（床上用品让家长带回家晒洗）
二、其次阶段四月三十日、五月一、二号：
在这三天内家长负责引导幼儿做力所能及的劳动，例如：
1、饭前饭后帮妈妈摘菜、洗菜、搬凳子、发放餐具，整理餐具、洗碗等。
2、帮妈妈洗袜子、手套、毛巾、背心之类的小件东西，帮妈妈叠衣服，帮妈妈清扫房间、院落等。
3、帮爷爷奶奶锤背、倒水、端饭等每天孩子做了什么家长要有文字记录，特殊是五一节这天家长要有意思催促孩子劳动，并让孩子谈一谈劳动感受，劳动价值、劳动意义、记住劳动节是几月几日！家长把这些整理总结在信纸上，五月三号（周二）交给教师保存。
活动结果：
第一阶段每区选出两个做得好的班；其次阶段每班选出2——5名做得好的家长。