优文社整理的《变废为宝》教案（精选13篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《变废为宝》教案 篇1
一、教学目标:
1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力
3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：
学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：
旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。
四、教学时间：2课时
五、教学过程：
（一） 活动准备：
1、观察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。
2、准备好旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。
（二）活动过程：
1、画面导入
课件出示
⑴一组环境被严重污染了的图片。
⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。
⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。
⑷谈谈自己的感受和想法。
『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』
2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片
『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。』
引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。板书课题
3、我为“小银行”添光彩
⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。激发学生的交流欲望：如何让 “小银行”开展的有声有色？
『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』
⑵幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表）
请你做小行长：如何使用小银行收费？小组交流制定规划。
『引导学生学会自主支配使用小银行收费，公开收支情况，如：帮助经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮助孤寡老
人等，让学生感受到小银行收费虽少，却可以做会很多有意义的事情，即培养了学生帮助他人的优秀品质，又激发了学生参与小银行活动的积极性。』
4、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？
如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。
（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
5、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。
课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰
展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望
下面让我们也来试一试：
（1） 取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
（学生可以组为单位带来材料）
（2 ）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？
（组内讨论，自己思考）
（3） 学生分组进行制作
学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）
『教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。』
（4） 活动后展示作品，评出各奖项。
作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；
旧报纸做的灯罩；
碎布条做成的拖把；
易拉罐做成的烟灰缸；
没用的CD做成的装饰门帘；
小药盒做成的针线盒；
同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。
『设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。』
（三）活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们"化腐朽为神奇"吧！
（四）活动延伸
从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？
（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；
（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；
（3）向社会中的各界宣传环保知识；
（4）严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。
《变废为宝》教案 篇2
设计意图：
现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。
我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。
活动目标：
1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等
活动过程：
1．请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2．讨论作品
师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？
（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？
（3）这些漂亮的作品是怎么做的？
3．讲解制作方法
（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
4．幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
5.作品展示
将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
活动延伸：
通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的`物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。
活动反思：
反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。
活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。
反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。
大班
活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
《变废为宝》教案 篇3
学情分析
“变废为宝”这一活动旨在通过对不同的废旧物品组合创新，启发幼儿的想象力，使幼儿体验到创新设计的乐趣。活动内容来源于生活，激发幼儿关注并观察自己身边的事物。活动在把空饮料盒制作成花篮又变成烟灰缸的过程中，鼓励幼儿不断创新、大胆改良，在此基础上培养幼儿的观察能力、推理能力和组合创新能力。
活动目标
1、引导幼儿通过参与活动，知道废物利用所带来的社会价值。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
3、鼓励幼儿用多种形式的废旧物品组合创新出各种物品，使幼儿体验到废旧物品组合创新的乐趣。
活动准备
材料准备：烟盒、药盒、粉笔盒、鞋盒、纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、光盘、玉米秸、竹竿等废旧物品；用废旧物品制作的玩具若干、课件。
活动过程
1、实物导入
教师出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的，还能做成什么。
分析：这一环节激发了幼儿的学习积极性。
2、引导幼儿欣赏用空饮料瓶制作的花篮
（1）引导幼儿欣赏花篮，思考是用什么材料制作成的。
（2）简单讲述并示范制作花篮。
（3）引导幼儿想一想还可以做成什么玩具或用品。
分析：在这一环节中，教师根据大班孩子的年龄特点，进一步激发幼儿的兴趣。这一年龄段的幼儿已经开始有意识地关注自己身边的事物，而且对于身边发生的问题有一定的主见，善于观察、创新，这些特点使得教师的引导更加有效。从幼儿的表情中可以看出，幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
3、引导幼儿了解废旧物品的多种用途
（l）小朋友，你们还见过哪些废旧物品？它们能制作成什么东西？（孩子们回答）教师总结：烟盒、药盒、粉笔盒、鞋盒、纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、光盘、玉米秸、竹竿等，它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
（2）小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件。请幼儿观看用废旧物品做的物品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿的发散性思维。让幼儿说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
分析：教师注重幼儿自身已有的生活经验，通过提问、看课件等方式，激发幼儿的学习兴趣，也为下一步让幼儿用废旧物品制作玩具，变废为宝做好铺垫。
教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的。你们千万不要小看身边任何一件看似没用的'东西，若充分创新利用它们可能会产生新的价值。所以，以后在日常生活中大家要注意搜集一些可利用的废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
分析：教师重点教育幼儿从小节约资源，让废旧物品变废为宝，对活动主题起到了画龙点睛的作用。
4、引导幼儿组合创新和分组操作
你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）让我们一起动手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比一比看谁设计的作品新颖独特。
幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品，从中体验创造的乐趣。
分析：这个环节让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。孩子们通过观察、交流、操作等方式，学会从不同角度思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
5、活动结束
举办变废为宝作品展，对孩子的创新设计，如幼儿做成的飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、高楼、大桥、花篮、烟灰缸等，加以肯定和鼓励。
分析：活动通过展示达到了两个目的：一是让幼儿体验成功的乐趣，二是让个别幼儿从中学习别人的长处，弥补自己的不足。
6、活动延伸
让幼儿继续在游戏中创新，同时还可以把幼儿制作的物品，摆放在活动室，进一步美化教室。
《变废为宝》教案 篇4
设计意图：
一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
活动目的：
1.乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
2.尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3.增进幼儿的创新意识与环保意识。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备;
1.物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。
2.经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
活动过程：
(一)激发爱好
让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。
(二)自由选材，合作创作
在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品，然后共同制作。
(三)动手制作作品
教师以参观者的身份，利用提问引导启发幼儿更好地发明创造作品。
(四)交流分享
1.让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。
2.通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，激发了他们对废旧物变成宝的爱好，体验大家合作的乐趣。
五、活动延伸
请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。
活动反思：
作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的.引导幼儿进行学习操作等等。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
不足之处
活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
《变废为宝》教案 篇5
设计意图：
此刻的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不明白节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身资料来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察潜力、组合创新潜力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手潜力又发展了思维想象力。
我针对大班幼儿的年龄特点，选取了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选取了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。
活动目标：
1、认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2、锻炼幼儿的动手潜力，学会自己改造废旧物品。
3、使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
活动准备：
1、提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3、一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的`）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等
活动过程：
1、请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2、讨论作品
师：
（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？
（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？
（3）这些漂亮的作品是怎样做的？
3、讲解制作方法
（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
4、幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师，选取自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮忙，以便孩子完成作品。对动手潜力较弱的幼儿，能够鼓励他们选取简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
5、作品展示
将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
活动延伸：
通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。
《变废为宝》教案 篇6
一、设计意图：
一次性物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随意丢弃，造成了环境污染。根据新纲要的要求：指导儿童利用周围的物品或废料制作玩具和手工艺品，美化生活为指导。利用一次性物品进行大胆的创新生产，不仅培养了儿童的动手能力和大脑能力，而且培养了儿童的创新意识，让儿童体验到将废物变成宝藏的乐趣。最近，我们班的主题是海底世界。针对上述问题，结合本班的'主题活动，我专门设计了本次活动。主要是引导儿童欣赏废物变成宝藏创造的美，利用通常丢弃的废物创造美，提高儿童的创新意识和环保意识。
二、活动目标：
1.愿意与同流自己的作品，培养孩子的合作意识，提高孩子的协商能力。
试着用各种废料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
三、活动准备：
材料准备：收集制作玩具的废料，师幼共同收集海底世界各种废料的成品和图片。
经验准备：儿童对海洋水生动物有一定的经验。
空间准备：儿童座椅呈框形摆放，展示台呈半弧形摆放在儿童视线前。
四、活动流程：
活动流程：
激发兴趣→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
(一)激发兴趣
1.展示废旧物品，引起孩子们的兴趣：这几天，孩子们和老师一起收集一些废料。猜猜它们有什么用？
2.孩子们欣赏废物制成的海底世界：看，这些孩子用这些废料做什么？漂亮吗？今天，让我们把这些废料变成一个美丽的海底世界。
(二)自由选材，分工合作
1.提出要求:老师把这些废物分成几组？如果你喜欢用什么材料做，就坐在那一组，然后和你的孩子讨论如何分工，大家一起完成作品。
2.孩子可以自由选择材料，讨论如何分工合作。
(3)动手制作作品
孩子们开始制作作品。
2.教师作为游客介入，给予适当的指导和启发。
(四)交流分享
1.展示每组作品。
2.每组请一个孩子上来交流小组用什么做作品。
(5)活动延伸
除了利用废物来创造一个美丽的水下世界，你还有其他的想法要求孩子们回家后自己创造，并与学校的朋友分享，让我们开一个展览馆，把废物变成宝藏。
《变废为宝》教案 篇7
主题活动方案设计
变废为宝,我是小小环保卫士
中班语言教育活动方案
设计意图：
《幼儿园教育纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与讲述中懂得环保节约中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。《幼儿园教育纲要》中语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并且能得到积极应答的环境以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述
故事
内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。
活动目标：
1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的神奇之处，增强小朋友爱护环境、环保节约意识。
2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇： “开心”“智慧”“漂亮”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。
3、通过角色扮演和课程延伸 ，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，锻炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的.同时加强动手能力。
活动准备：
1、 日常生活中常见废品的图片，用PPT展示
2、 写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰
3、 废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔
活动过程：
1、 故事引入
师：老师今天要给大家讲一个小故事，小朋友们想不想听呀？
生：想！
师：传说在一个古老的森林里，住着一位充满着智慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着一片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许许多多的智慧和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人喜爱的东西，
在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，非常的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里寻找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。
终于他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
树爷爷微笑着说，别着急我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个漂亮的装饰品。
2、 引导幼儿学习和理解故事内容
1) 在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核）
2) 他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”）
旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？
易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！
塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
1) 他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢？
引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、 角色扮演
按照幼儿的自由意愿分配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、 活动延伸拓展
请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成漂亮的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。告诉儿童，在生活中，还有很多很多废旧的物品（展示废品图片），请小朋友们像树爷爷一样动动脑筋想一想，我们还可以把其他废品变成什么呢？
《变废为宝》教案 篇8
设计背景
我发现很多的小孩吃完零食以后丢弃了很多纸盒，严重污染环境，为了增强他们的环卫意识，变废为宝，激发他们动手制作手工的能力。
活动目标
1、认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识。
2、激发动手制作手工带来的乐趣。
3、感受纸盒的用途。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
重点难点
认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。
活动准备
香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。
活动过程
一、自由玩纸盒，交流感受。
请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。
讨论：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的？
二、比一比。
拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短”。
1、每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短。
2、各小组成员轮流说一说。
三、观察纸盒，了解纸盒的用途。
1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉幼儿纸盒可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的？纸盒可以做什么？教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。
教学反思
这堂课，目标是认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，激发动手制作手工带来的乐趣，感受纸盒的用途。重点是认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。
对于小班幼儿来说环保意识不是很强，特别是农村的孩子，所以我决定在这节课中，除了让幼儿增强环保意识，还让他们经过比较感受纸盒的.大小、长短。
在授课中我尊重学生，给他们自由的空间，比如：在“比一比”的环节中通过让幼儿摸一摸，比一比，说一说，充分得到体现。通过小组分工合作学习，锻炼培养幼儿团结协作的精神。
因为我知道农村的幼儿的见识面远不如城里面的孩子，没见过纸盒还可以做成那么多的手工业品，这节课让他们对纸盒的用途有了更深一步的认识。
既然主题是“纸盒变废为宝”，那么就会在授课环节中设计到我自己动手收集了各种物品的包装纸盒，而且亲自动手制作了几件手工艺品，引起了幼儿的兴趣，看着精美的手工艺品，在我手中亮相，幼儿的注意力被牢牢的吸引。我开始提问纸机器人是由什么物品的包装纸盒组成的？纸笔筒呢？他们的大小、长短一样吗？幼儿们开始有些不耐烦，当我把手工艺品放到每个小组的桌子上让他们欣赏时，他们再一次被吸引住了。
教学目标很好的在课堂中突出了，但也有不足之处，比如：没能让幼儿亲自动手制作手工艺品，没有充分让幼儿说出自己以后如何利用废弃纸盒。
同事对这节课的评价有喜也有忧，喜的地方是：让我们农村的幼儿对废弃纸盒的回收利用有了进一步的认识，增强他们的环保意识，很好的激发了他们的手工制作兴趣。不足之处：没能让幼儿亲自动手制作，备课环节准备不够充分。以后要更加认真去备好每一节课，上好每一节课。让幼儿学到更多的知识，学到更多的本领，能力得到更好的发展。
《变废为宝》教案 篇9
活动目标：
1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程：
1、以故事“奇妙的商店”导入活动。
（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。
（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）
2、幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3、鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？
幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中
的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。
（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。
（3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？
幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。
4、说说废品的利用。
（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的`废品可以回收、利用，节约资源。）
（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?
5、活动延伸:
（1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
（3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。
活动反思：
作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
不足之处：
活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
《变废为宝》教案 篇10
[幼儿分析]
大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
[活动目标]
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的'社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
[活动重点难点]：
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
[活动准备]
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程]
（一）实物导入：
出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
（三）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
（四）组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
（五）活动结束：
办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
[活动延伸]
让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。
《变废为宝》教案[通用]
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《变废为宝》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《变废为宝》教案 篇11
一、教学内容：
综合活动——大班——变废为宝
二、设计意图：
宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。
三、教学目标：
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。
2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。
2、体验变废为宝的快乐。
四、教学重点及难点：
重点：知道废旧材料还可以再次被利用。
难点：用废旧物品进行制作。
五、教学准备：
课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。
场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。
材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。
操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。
六、活动过程：
（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。
师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？
（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。
师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？
2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？
3、说说你想怎样变废为宝。
教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。
（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。
1、讲解活动规则。
2、幼儿按自己的意愿选择材料。
（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。
（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。
延伸活动：
1、继续制作没有完成的作品。
2、利用幼儿完成的作品布置展览。
活动反思：
反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。
活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。
反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的'。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。
存在的问题：
活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
《变废为宝》教案15篇
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《变废为宝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《变废为宝》教案 篇12
活动目标：
1.引导孩子利用生活中的废物制作，体验活动的乐趣。
2.培养孩子的动手能力、想象力和创造力。
3.培养儿童的观察、操作、表达能力，提高儿童的审美情趣和创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。
活动准备：
经验准备:孩子有一定的手工技能
材料准备:纸盘、纸杯、纸卷芯、肥皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、CD、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等。
活动过程：
一、引入手影游戏，激发孩子参与活动的兴趣和创造力，愿意动手制作。
手影儿歌:两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。
(两个手指分开，手掌面向自己，两个手掌重叠交错，拇指向上，拇指是钳子，手掌是壳，其他手指是腿)
二、一、教师逐一展示自制成品，孩子们欣赏和观察。
（如：纸杯卷发娃娃、肥皂盒、工字钉、饮料瓶盖相机、饮料瓶盖和卡纸蛇、果冻盒和卡纸青蛙、烟盒和吸管机器人、一次性筷子和卡纸蜻蜓、酸奶盒和气球、吸管吹鱼等）
2.老师引导孩子讨论制作的材料，通过介绍一些作品提问。
3.教师讲述特殊材料的使用和注意事项。
a.使用双面胶：先将一面粘在材料上，再将另一面拉开粘合
b.使用工字钉：抓住帽子的一端，防止握住手
c.鼓励孩子大胆尝试，甚至研究成品的生产方法
d.培养孩子的常规意识，把物品整齐地放在一起
4.分组投放材料，教师巡回指导孩子完成，鼓励孩子做出与教师不同的作品。
三、展示儿童作品，相互欣赏和评价，教师对儿童新颖创造性的作品进行评价和推广。
活动反思：
本次艺术教学活动相对成功，整个课堂环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现了以儿童为主体的教学主体，以下是我的感受：
一、优点
1.改变教师教学和儿童学习的'传统模式，充分体现儿童为主体，让儿童自主创造，教师不安排、不替代，尊重儿童的想象力和创造。
2.能极大地激发孩子的创作兴趣，调动孩子的积极性和主动性。活动兴趣强，符合孩子的年龄特点。一开始，我用了一个有趣的手影游戏，激发了孩子的参与热情，充分调动了孩子的创作兴趣。兴趣是第一个老师，是活动的催化剂尤为重要。没有兴趣的活动不能把目的落实到位。充其量只是教学载体，不是孩子的真实需求。
3.创作效果远强于预期。儿童作品新颖独特，富有想象力，源于生活经验的积累。
二、缺点
1.分组时不考虑孩子的个体差异，要把能力强、能力弱的组合起来，这样才能互相带动，共同发展。
2.教师在手工创作中不应该有太多的指导语言。孩子们应该多观察，多探索，在创作中寻找方法，与同龄人合作。
《变废为宝》教案 篇13
一、设计意图：
一次性物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随意丢弃，造成了环境污染。根据新纲要的要求：指导儿童利用周围的物品或废料制作玩具和手工艺品，美化生活为指导。利用一次性物品进行大胆的创新生产，不仅培养了儿童的动手能力和大脑能力，而且培养了儿童的创新意识，让儿童体验到将废物变成宝藏的乐趣。最近，我们班的主题是海底世界。针对上述问题，结合本班的主题活动，我专门设计了本次活动。主要是引导儿童欣赏废物变成宝藏创造的美，利用通常丢弃的废物创造美，提高儿童的创新意识和环保意识。
二、活动目标：
1.愿意与同流自己的作品，培养孩子的合作意识，提高孩子的协商能力。
试着用各种废料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
三、活动准备：
材料准备：收集制作玩具的废料，师幼共同收集海底世界各种废料的成品和图片。
经验准备：儿童对海洋水生动物有一定的经验。
空间准备：儿童座椅呈框形摆放，展示台呈半弧形摆放在儿童视线前。
四、活动流程：
活动流程：
激发兴趣→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
(一)激发兴趣
1.展示废旧物品，引起孩子们的'兴趣：这几天，孩子们和老师一起收集一些废料。猜猜它们有什么用？
2.孩子们欣赏废物制成的海底世界：看，这些孩子用这些废料做什么？漂亮吗？今天，让我们把这些废料变成一个美丽的海底世界。
(二)自由选材，分工合作
1.提出要求：老师把这些废物分成几组？如果你喜欢用什么材料做，就坐在那一组，然后和你的孩子讨论如何分工，大家一起完成作品。
2.孩子可以自由选择材料，讨论如何分工合作。
(3)动手制作作品
孩子们开始制作作品。
2.教师作为游客介入，给予适当的指导和启发。
(四)交流分享
1.展示每组作品。
2.每组请一个孩子上来交流小组用什么做作品。
(5)活动延伸
除了利用废物来创造一个美丽的水下世界，你还有其他的想法要求孩子们回家后自己创造，并与学校的朋友分享，让我们开一个展览馆，把废物变成宝藏。