优文社整理的大班创意美术教案（精选11篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班创意美术教案 篇1
设计背景：
冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢?于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼，如二根冰棒棍可以拼小山，三根冰棒棍可以拼海鸥、小伞，四根五根冰棒棍通过积极创想，并利用一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料塑造有趣的造型，同时关注幼儿学习使用胶水粘贴牢固，培养幼儿的创新精神和对美术活动的热爱。
活动目标：
1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。
2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。 3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点：
活动重点：
能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。 活动难点：
冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。 活动准备：
教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框、磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。
学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。
活动过程：
一、冰棒棍的想象
1、师：小朋友，你们认识它吗?(冰棒棍) (出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。)
瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么?二根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁会用三根四根或更多的冰
棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢? (评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。) 先请个别幼儿交流：你想拼什么?怎么拼? (评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。) 2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。
幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。
(评析:幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。) 二、集中反馈感知冰棒棍的造型
师：你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的? (评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。)
三、冰棒棍与材料的创意组合
师：谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?
(评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。) 幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。
(评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。)
小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢?
(评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。)
(出示乳胶)为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。
(评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。) 瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗?
四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。
现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。
幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。
提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。
(评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦。)
五、活动评价
展示作品，交流作品。
(评析：在相互交流中感受成功的快乐。) 帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”，“好看有趣的”方面进行作品评价。
(评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。)
给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。
(评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的`喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。) 活动反思：
在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新精神和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。
孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。
大班创意美术教案 篇2
设计意图：
太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的大家乐于用自我的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力。而幼儿的'创造力就是发现。即引导幼儿用自我的方式创造图像，表达自我的认识。于是就设计了本次活动。
活动目标：
1、经过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识
2、画出自我心中的太阳，培养幼儿的想像创造本事
活动重点：
能经过想像创造一个自我心中的太阳，培养幼儿的想像本事及对色彩的敏感度
活动难点：
丰富幼儿关于太阳的知识
活动准备：
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）
3、音乐《种太阳》
活动过程：
一、课前在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
1、幼儿随着音乐欢乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
三、经过欣赏歌曲，进行讨论
（师）提问：
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？
2、教室里有许多教师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？
3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。
大班创意美术教案 篇3
活动目标：
1、发现并欣赏生活中含有中国元素物品的独特韵味，大胆选择自己喜爱的中国元素进行创意装饰。
2、能用居中、环绕、挂角等方式在平面或立体的废旧物品上绘画中国元素图案。
3、进一步感受中国传统文化，体验创意设计的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：
已初步了解、感知中国文化，在生活中寻找、收集过一些含有中国元素的物品。
2、物质准备：
①教师用材料：ppt：生活中一些印有中国元素的装饰物品图片；背景音乐；教师身穿印有脸谱的服装。
②幼儿用材料：事先收集生活中单色的`废旧物品，如：抽纸盒、一次性纸盘、碗、花盆、笔筒、废旧纸盒、纸拎袋等，布置“创意中国风”一角，陈列幼儿作品。工具：水彩笔、马克笔等。
活动过程：
一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，引起幼儿对脸谱的兴趣。
师：刚才我们唱的是什么歌？这两天我们也在画京剧脸谱。我这里也有些脸谱，它们是为了唱戏用的吗？
二、欣赏生活中印有中国元素的物品，引导幼儿探索图案呈现的不同位置带来的视觉效果。
1、欣赏脸谱图案t恤，引发幼儿感知物品上脸谱的不同位置。
师：这些衣服都是用脸谱做图案装饰的，它们的位置一样吗？
2、欣赏祥云花盆，引导幼儿关注装饰图案的特点。
师：这些花盆和花瓶都是用什么图案做的装饰？这三种装饰方法有什么不一样？
3、欣赏汉字做装饰的家居用品，引导幼儿感受文字装饰的美感。
师：汉字是我们中国的特有的文字，这里有你认识的字吗？汉字也可以做一种创意装饰！
4、欣赏中国结、盘扣装饰物，拓展幼儿有关中国元素的经验。
师：为什么中国人喜欢用脸谱、祥云、汉字、中国结……这些中国所特有的事物作为图案装饰呢？那除了我们刚刚看到的这些，还有哪些事物或者图案也能让你想到中国呢？
三、引导幼儿探索如何在单色物品上用中国元素进行装饰。
1、出示生活废旧物品，引起幼儿用中国元素装饰的兴趣。
师：你愿意来做小小设计师用中国人喜欢的图案来装饰我们的大五班吗？
2、鼓励幼儿大胆构想，如何用中国元素图案来装饰。
引导问题：如果你是设计师，你准备用哪一种图案来装饰？用什么样的方法来装饰呢？
四、幼儿自主选择材料进行创作，教师巡回指导。
1、介绍作画区域以及简单的操作要求。
①青花瓷（提供蓝色水彩笔、白色油画棒）②汉字（各色马克笔）③彩色水彩笔
2、幼儿自由选择作画材料及位置，开始作画。
l 鼓励幼儿大胆创想设计并注意良好的操作习惯。
五、相互欣赏作品，感受成功的体验。
1、引导幼儿将绘画好的作品布置在“创意中国风”一角，体验创意的快乐。
2、师幼共同欣赏作品，相互分享、提升经验。
师：大家的作品摆在一起，你有什么感受？你最喜欢谁的设计？为什么？
大班创意美术教案 篇4
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点
欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?
过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：
1.你们看到这幅画上有什么?
2.它们是什么形状的?
3.你还发现画里有什么?
(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：
1.这幅画和上一幅画有什么不同?
2.这些格子是由什么画成的?
小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子。
(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?
小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出，而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的'特点和意义。
(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?
小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐， 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。
(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。
过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?
四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。
播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。
小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。
过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?
五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣
(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。
提问：
1.这是什么?
2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?
(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。
(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。
1.教师讲解绘画要求和规则。
①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)
②红黄蓝不要混色
③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。
④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。
2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。
六、作品展示、欣赏。
(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。
(三)教师总结评价。
(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。
结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!
活动反思
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
大班创意美术教案 篇5
活动目标
1.会用绘画、泥塑、揽纸等形式把路足球的人的动态表现出来。
2.尝试观察表现群体人物画的构图方法。
3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神。
活动准备
经验准备∶幼儿有踢足球的经验，在电视、手机、图书中观看过足球比赛，感知比赛场景，人物运动的画面。
学具准备∶水粉颜料、记号笔、画纸、纸贴土、广告纸、报纸、剪刀、胶水等。教具准备;幼儿踢足球照片、足球比赛视频，会动的小人模型等。
活动过程
一、视频导入，引出主题
1.播放足球比赛视频2段。
师∶小朋友们，看过正规的足球比赛吗?（幼儿观看世界杯足球比赛视频并自由讲述）
2.播放幼儿踢足球的.视频，激起幼儿参与活动的热情。
师∶那看看我们小朋友的足球练习和比赛又是一个什么情景呢?（幼儿结合视顿和自己的足球游皮谈感受）
师∶我们能用不同的绘画方式把这些精彩的场景表现出来吗?
二、观察踢足球人的动态及其比赛场景
1.引导幼儿观察足球运动中的人物动态变化。
（1）出示直立人图片、踢足球人的动态图。
师∶正在用脚踢球的人与站立的人身体有什么不同? 场上奔跑的人四肢是怎样运动的?几个运动员争夺足球时他们的动态有什么不同?摔倒了，手、脚、头、身体又有什么变化?（让小朋友模仿、互相观察》
（2）出示会动的小人模型。
幼儿自由摆出各种踢球姿势，感知运动中四肢的变化和躯干的变化。
2.探索足球比赛场景构图。
师∶足球场地怎样划分?中间有什么?两边有什么?足球场地是什么颜色?
师∶参加足球赛的人数很多，画面怎样表现呢?
师∶足球比赛时两队衣服色彩一样吗?守门员的服装和球员一样吗?为什么?
师∶当然我们也可以画画平时足球游戏的场景，不一定都是足球比赛吸。
师∶当我们看到前面一个人挡住了后面一个人时。后面的被挡住的人如何表现呢?（小朋友可以两两合作，用会动的小人模型演示观察。讨论表现方法）
三、介绍操作材料，幼儿自由创作，教师巡回指导
1.记号笔、彩色卡纸，蜡笔、水粉颜料、水粉纸及水分绘画工具、超轻粘土、报纸、广告纸等。
2.幼儿根据自己喜欢的表现方式选取材料.选择相同工具的小朋友自由组食一组。（绘画、泥塑、手工）教师注意提醒幼儿合理布局，表现出人踢球时的多种动态，鼓励幼儿把自己玩足球的真实经历表现出来!
四、展示幼儿作品，互欣赏交流
1.介绍自己创作使用的材料及工具。
2.分享自己的足球故事，也可以是运动特写。
大班创意美术教案 篇6
教学目标：
培养幼儿对色彩和形状的感知能力。
通过彩绘陶罐人，发展幼儿的想象力和创造力。
学习使用画笔进行细致描绘，提高手眼协调能力。
激发幼儿对童话故事的喜爱和向往。
教学准备：
陶罐模型
丙烯颜料、调色盘、画笔
童话小镇主题的图片或绘本
彩色丝带、小绒球等装饰材料（可选）
教学过程：
一、情境创设（5分钟）
利用故事或图片，创设一个充满奇幻色彩的.童话小镇情境，引出彩绘陶罐人作为小镇居民的角色。
二、探索与构思（10分钟）
引导幼儿观察童话小镇的图片，讨论小镇上有哪些建筑、人物、景观等。
思考：我们的陶罐人会是怎样的居民？它住在哪里？穿着什么？
三、技能指导（10分钟）
教师演示如何在陶罐上画出简单的建筑轮廓、人物特征以及装饰图案。
强调色彩搭配的原则，鼓励幼儿尝试使用对比色或邻近色。
四、创意制作（25分钟）
幼儿开始创作，为陶罐人设计独特的形象，包括服装、发型、表情等。
教师可以提供彩色丝带、小绒球等材料，供幼儿作为装饰使用。
鼓励幼儿边画边讲述自己的故事，增加作品的情感色彩。
五、分享与交流（10分钟）
幼儿展示自己的作品，并讲述陶罐人在童话小镇中的生活故事。
师生共同欣赏，分享创作过程中的趣事和感受。
六、总结与拓展（5分钟）
总结本次活动的收获，鼓励幼儿将创作热情延续到日常生活中。
拓展活动：可以组织一次“童话小镇展”，让幼儿的作品得以更广泛的展示和交流。
大班创意美术教案 篇7
【活动目标】
1.明白毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的欢乐。
3.明白熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。
【活动准备】
1.师幼共同收集不一样资料的中国画图片，供幼儿欣赏。
2.范画五张，玩具熊猫一个。
3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活动重点】
帮忙幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
【活动难点】
幼儿的毛笔控水情景，画面整洁的坚持。
【活动过程】
1.欣赏中国画。
2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。
3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
4.探索毛笔。
――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不一样。
――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不一样，表达用笔感受。
教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。
5、为国宝熊猫画像。
――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。
――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有本事的幼儿画出熊猫动态。
――熊猫喜欢吃什么引导本事强的幼儿添画竹子。
6、展示作品。
肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们供给相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
大班创意美术教案 篇8
活动目标：
引导幼儿将故事中的角色与彩绘陶罐人相结合，培养创意表达和故事讲述能力。
学习运用色彩和图案讲述故事，提升视觉叙事能力。
增进幼儿对传统文化的了解和兴趣，体验手工制作的乐趣。
活动准备：
陶罐素坯、丙烯颜料、画笔、调色盘等绘画工具
经典童话故事或自创故事书（供幼儿参考角色）
角色设计图例或图片（如公主、骑士、魔法师等）
故事讲述背景音乐（可选）
活动过程：
故事引入：
讲述一个简短的童话故事或让幼儿自己选择一个喜欢的故事，回顾故事中的角色和情节。
提问：“如果让你选择故事中的一个角色来创作一个彩绘陶罐人，你会选择谁？为什么？”
角色分析与设计：
展示角色设计图例或图片，引导幼儿分析角色的`外貌特征、服装风格及表情动作。
鼓励幼儿根据所选角色进行初步设计构思，画出草图或口述设计想法。
彩绘创作：
幼儿根据设计构思在陶罐上进行彩绘，教师提供必要的指导和帮助。
引导幼儿注意色彩搭配和图案细节，使作品更具故事性和表现力。
鼓励幼儿边画边讲述角色的故事，让作品与故事紧密相连。
故事展示与分享：
完成彩绘后，幼儿手持自己的陶罐人站在讲台上，向大家展示自己的作品并讲述与之相关的故事片段。
其他幼儿和教师可以提问或给予建议，增加互动性和趣味性。
可以录制视频或照片留念，作为班级文化的一部分保存下来。
活动总结与反思：
总结本次活动的学习内容和收获，强调创意表达和故事讲述的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察、想象和创作，将更多的故事元素融入美术作品中。
大班创意美术教案 篇9
活动目标
1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。
2、通过了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。
3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。
活动准备
1、课件-我的一天
2、画纸每人3-4张，彩色笔、订书机等。
活动过程
一、与幼儿交流
教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么?
早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?
二、讨论：一本书里有什么
1、提问：你们知道一本书由哪些部分组成的吗?
2、教师：试着把我们一天做的'事情制作成一本好看的书好吗?
3、教师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及作者的名称出版时间等。
三、教师与幼儿交流制作小书的方法。
1、课件：我的一天
引导幼儿观看课件，《我的一天》都做了哪些事?
2、教师：现在我们来制作一本书，名字是-我的一天。
你们觉得应该先做什么?
(让幼儿互相议一议。)
3、鼓励幼儿勇于向他人请教。
四、幼儿创作，教师巡回指导。
教师适当提醒幼儿，注意把主要的事物画得大而突出。
(以绘画为主，加简单文字说明)
五、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。
教师：你能看懂好朋友一天的故事吗?
互相说一说，并为你自己的书起个名字。
大班创意美术教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班创意美术教案，希望对大家有所帮助。
大班创意美术教案 篇10
教学目标：
1、知道花朵的结构，颜色的变化。
2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
活动准备：
各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。
活动过程：
一、出示各种花图片，讨论引出课题：
——大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。
——小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗？
小结：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同（如：从花心深深的红慢慢就变白了）
二、教师讲解示范：
1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。
（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）
2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。
（1）用白色蜡笔画出花的`外形。
（2）试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)
三、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励能力弱的幼儿大胆作画。
四、作品展览，幼儿互评。
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
大班创意美术教案 篇11
活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。
2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。
3、坚持衣物的整洁，并从中体验版画创作的欢乐。
活动准备：
版画操作工具人手一份；范画一张。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。
让幼儿猜出谜底。
二、出示范画以及讲解涂色方法要求。
1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不一样？2、教师示范制作过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（教师供给几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛用黑色的'颜料，脸蛋用粉红色的颜料）（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。
三、幼儿尝试版画的制作方法
鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。
四、展示作品，相互评价（评价的作用是深远的，是对自我的肯定也是向他人学习的一种方式）
1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自我喜欢的太阳娃娃，为什么？
2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的幼儿。