优文社整理的《彩虹》幼儿园教案（精选10篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《彩虹》幼儿园教案 篇1
活动目标
感受歌曲轻快的节奏变化。
理解歌曲内容，感知小雨滴活泼的形象。
能够观察图谱，尝试演唱歌曲。
活动准备
课件准备：《彩虹上的小雨滴》歌曲音频及伴奏；“彩虹上的小雨滴”图片；“彩虹上的小雨滴”图谱。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程
播放歌曲音频及图片《彩虹上的小雨滴》，引导幼儿初步感受歌曲。
——歌里有谁？
——小雨滴在做什么？
——小雨滴发出了怎样的声音？
播放歌曲音频及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段，出示图谱，引导幼儿跟唱第一段。
1.播放歌曲音频第一段及图谱，引导幼儿观察讨论。
——图片上画了什么，我们认真看看。
2.播放歌曲伴奏第一段，鼓励幼儿看着图谱跟唱。
播放歌曲音频及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段，出示图谱，引导幼儿跟唱第二段。
1.播放歌曲音频第二段及图谱，引导幼儿重点感受歌曲中连音的柔和、跳音与休止符的轻快。
2.播放歌曲伴奏第二段，鼓励幼儿在图谱的帮助下演唱副歌。
播放歌曲伴奏及图谱《彩虹上的小雨滴》，鼓励幼儿完整演唱歌曲。
发放绘画材料，鼓励幼儿想象小雨滴会在哪里跳舞，并把它画出来。
1.鼓励幼儿想象，大胆回答。
——你觉得小雨滴会在哪里跳舞呢？（幼儿大胆想象回答：房顶上、草地上、彩虹上、大海里、大树上……）
2.鼓励幼儿将想象的情景画出来。
3.请幼儿说说自己画的小雨滴是在哪里跳舞，全体幼儿跟着唱一唱。
《彩虹》幼儿园教案15篇
作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《彩虹》幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《彩虹》幼儿园教案 篇2
目的要求
l、通过认识彩虹的成因，使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。
2、培养学生的推理能力（根据色散实验推想彩虹的成因，和实验能力（初步学会用三棱镜做光的色散实验）。
课前准备
教师准备：
1、分组实验材料：三棱镜、喷雾器等。
2、挂图或投影片：彩虹、七色光名称图。
学生准备：厚纸板、白纸、细线、针、颜料。
教学过程
导入新课
1、谈话：
（1）出示挂图或投影片：彩虹。
（2）这是什么？（彩虹）说一说彩虹是什么样的？
（3）彩虹多在什么时候发生？
（4）关于彩虹你有什么感兴趣的问题？
2、讲述：这节课，我们来研究彩虹是怎样形成的？
学习新课
1、指导学生认识太阳光是由七种色光构成的
（1）讲述：为了弄清彩虹是怎样形成的，我们来做个实验。每个组都有一个三棱形的透镜，叫做三棱镜。拿起三棱镜，让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，看到什么现象？
（2）学生分组实验。
（3）汇报实验结果：
①你看到了什么现象叭在白墙或屋顶上照出不同颜色的光。有的学生可能说出现了彩虹。）
②数一数，有几种颜色的光？它们像什么？
③你能按顺序说出各种光的名称吗？
（4）出示七色光图，讲解七种色光的名称。
（5）学生指图复述七种色光名称。
（6）讨论：以上实验说明什么？
（7）教师小结。以上实验说明，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，通过三棱镜后能使七种色光散开成一条彩带。
（8）指导学生填写课文中这个问题的空白。
2、指导学生认识彩虹的形成
（1）讲述：也许有的同学会提出这样的`问题，空中没有三棱镜，阳光怎么会分散成七种色光、形成彩虹呢？为了解决这个问题，我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。到院子里，用喷雾器背着太阳喷水，观察有什么现象？
（2）学生分组实验。（在院子里、向阳处进行）
（3）汇报实验结果：
①喷水时，看到什么现象？（有彩虹）
②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？
（4）讨论：
①以上实验对你有什么启示？彩虹的形成可能与什么有关系？
②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？
讲解：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。
（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。
（7）学生复述彩虹的成因。
巩固应用
1、讲述：这节课我们认识了彩虹的成因。
2、提问：
（1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪几种色光构成了？
（2）使用什么仪器能使太阳光分散成七色光？
（3）彩虹是怎样形成的？
（4）在瀑布前面（课文第22页彩图）和喷水池上面常看到彩虹。这里的彩虹是怎样形成的？
（5）彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事？
布置作业
1、制作：照课文第22页的插图，在圆形白纸板上涂色，制成七色板。（也可以先在白纸上涂色，再贴在厚纸板上，剪成圆形。）在纸板中间扎2个孔，穿线，打结。
2、实验：手握双线两端，先使纸板旋砖，然后向两旁拉押，使七色板快速旋转。观察有什么现象？
3、想一想，以上实验说明什么？
《彩虹》幼儿园教案 篇3
目的要求
l、通过认识彩虹的成因，使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。
2、培养学生的推理能力（根据色散实验推想彩虹的成因，和实验能力（初步学会用三棱镜做光的色散实验）。
课前准备
教师准备：
1、分组实验材料：三棱镜、喷雾器等。
2、挂图或投影片：彩虹、七色光名称图。
学生准备：厚纸板、白纸、细线、针、颜料。
教学过程
导入新课
1、谈话：
（1）出示挂图或投影片：彩虹。
（2）这是什么？（彩虹）说一说彩虹是什么样的？
（3）彩虹多在什么时候发生？
（4）关于彩虹你有什么感兴趣的问题？
2、讲述：这节课，我们来研究彩虹是怎样形成的？
学习新课
1、指导学生认识太阳光是由七种色光构成的
（1）讲述：为了弄清彩虹是怎样形成的，我们来做个实验。每个组都有一个三棱形的透镜，叫做三棱镜。拿起三棱镜，让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，看到什么现象？
（2）学生分组实验。
（3）汇报实验结果：
1.你看到了什么现象叭在白墙或屋顶上照出不同颜色的光。有的学生可能说出现了彩虹。）
2.数一数，有几种颜色的光？它们像什么？
3.你能按顺序说出各种光的名称吗？
（4）出示七色光图，讲解七种色光的名称。
（5）学生指图复述七种色光名称。
（6）讨论：以上实验说明什么？
（7）教师小结。以上实验说明，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，通过三棱镜后能使七种色光散开成一条彩带。
（8）指导学生填写课文中这个问题的空白。
2、指导学生认识彩虹的形成
（1）讲述：也许有的同学会提出这样的问题，空中没有三棱镜，阳光怎么会分散成七种色光、形成彩虹呢？为了解决这个问题，我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。到院子里，用喷雾器背着太阳喷水，观察有什么现象？
（2）学生分组实验。（在院子里、向阳处进行）
（3）汇报实验结果：
①喷水时，看到什么现象？（有彩虹）
②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？
（4）讨论：
①以上实验对你有什么启示？彩虹的形成可能与什么有关系？
②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？
讲解：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。
（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。
（7）学生复述彩虹的成因。
巩固应用
1、讲述：这节课我们认识了彩虹的成因。
2、提问：
（1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪几种色光构成了？
（2）使用什么仪器能使太阳光分散成七色光？
（3）彩虹是怎样形成的？
（4）在瀑布前面（课文第22页彩图）和喷水池上面常看到彩虹。这里的彩虹是怎样形成的？
（5）彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事？
布置作业
1、制作：照课文第22页的插图，在圆形白纸板上涂色，制成七色板。（也可以先在白纸上涂色，再贴在厚纸板上，剪成圆形。）在纸板中间扎2个孔，穿线，打结。
2、实验：手握双线两端，先使纸板旋砖，然后向两旁拉押，使七色板快速旋转。观察有什么现象？
3、想一想，以上实验说明什么？
《彩虹》幼儿园教案 篇4
活动目标:
1.引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。
2.体验涂色活动所带来的乐趣
活动准备：
小熊、小猴、小猪的大幅图片；盘子每组两个；涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形）；油画棒人手一盒。
活动过程:
一、引出课题
出示小熊、小猴和小猪的图片
小朋友们看，谁来我们班做客了？小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）
老师替你们准备了许多饼干（出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干）我们送给它们吃吧！咦！我听到小猴、小熊和小猪在说：“这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。”小朋友想想，这是为什么呢？（引导幼儿说出“有的饼干没有漂亮的颜色，所以不好吃”）那么，我们应该怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？
二、教师请来油画棒宝宝帮忙
1.先“做”一块红色的正方形的饼干吧！我想把它做的漂亮些，所以先请深红色（大红色）的宝宝搬进来，住在上面。它的好朋友是谁呢？请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做朋友。一块漂亮的红色饼干就做好了，放在盘子里。
2.接下来做一块三角形的饼干，先请深绿色的宝宝来帮忙，再请谁来呢？（浅绿色）。绿色的饼干也做好了！
3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！什么颜色的好呢？（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。哇！这么漂亮的饼干，赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧！（请个别幼儿送给小动物）。小动物们说：“真好吃，这么好吃的饼干我们还想吃。”小朋友们，大家一起来做彩色的饼干吧！
三、幼儿涂色，教师指导
1.鼓励幼儿大胆涂色，选用漂亮的颜色进行涂色。
2.提醒幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。
3.鼓励幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。
4.提醒幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。
四、讲评
小熊、小猪和小猴已经等不及了，赶快把做好的饼干送给它们吧！小动物说：“谢谢！真好吃！”
《彩虹》幼儿园教案 篇5
活动目标
1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。
2、认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、七色的太空泥、A4纸。
2、彩虹图片及教学范画一张。
活动过程
1、教师出示彩虹引起宝贝活动兴趣，与彩虹打招呼，观察彩虹。
引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
2、教师示范。
（1）出示橡皮泥。
教师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。
（2）教师演示制作方法。
取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。
3、幼儿操作。
教师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。
4、教师巡回指导。
5、作品欣赏。
教学反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的'探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
《彩虹》幼儿园教案 篇6
活动目标
1、通过彩虹绳体验玩民间游戏拉绳的乐趣。
2、发展幼儿的肩部、手部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。
重点难点
重点：会玩拉绳，锻炼身体大肌肉。难点：控制身体的平衡防止摔倒。
活动准备
彩虹绳、沙包若干、活动音乐
活动过程
一、开始部分。
（1）律动热身。
使用幼儿们熟悉喜欢的《阳光彩虹小白马》进行律动热身，充分活动幼儿的肌肉，让幼儿为接下来的活动做好运动准备。
（2）情景创设
律动结束后，老师夸赞小朋友律动跳的非常好，律动中的彩虹小白马也想和大家玩游戏，彩虹小白马给小朋友们带来彩虹绳，引出今天的运动器材彩虹绳。让幼儿从彩虹绳的颜色，特性上进行观察和感知，加深幼儿对彩虹绳的印象。
二、基础部分。
（1）
a．花样玩彩虹绳
拿出彩虹绳请幼儿发挥想象与创造力探究彩虹绳不同玩法。
教师：我们可以用彩虹绳玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个小朋友一起玩。小朋友们可以用不同的方法玩，老师看谁玩的最有创意。幼儿先自由探究彩虹绳的特性。（放游戏音乐）
b.集中请幼儿展示，相互看看大家的不同玩法。
c.请幼儿们动脑筋用刚才没有展示到的方法再去玩一玩。d.教师小结幼儿玩彩虹绳的几种方式。
（2）玩新游戏：拉绳
老师介绍拉绳玩法：幼儿两两一组，幼儿套在彩虹绳里背对背跪立在草坪上，将彩虹绳放置腰间，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等老师信号发出后，幼儿各自用力向前爬行，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。
（3）教师示范，强调彩虹绳放置在身体的腰部，等信号发出才能各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包。
（4）幼儿两两自由组合进行练习，老师观察指导。
（5）提高游戏难度，要求4人一组。
活动要求：4人一组，幼儿套在彩虹绳里背对背跪立，将彩虹绳放置腰间，在每个幼儿的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。
（6）幼儿4人自由组合进行练习，教师观察指导。三、游戏：“拉绳比赛”
幼儿4人自由组合进行游戏，鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。最后请不断胜出的幼儿再一起比赛，其他淘汰的幼儿给他们加油。最后胜利的幼儿请他和其他小朋友分享成功的方法和技巧。尽量让其他幼儿习得。
四、放松运动
听《最美的光》音乐做放松整理活动，和幼儿回忆今天我们做了什么游戏，让幼儿对彩虹绳的特性进行描述，强化幼儿记忆，简单的进行动作复习。
活动总结
本次活动是基于民间游戏拉绳改编而来，民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受幼儿们的喜爱。在活动中老师充分发挥了引导幼儿的作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与幼儿的交流。游戏中，幼儿们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。本节课游戏的趣味性和竞技性比较高，幼儿的参与度很高，一节课后，幼儿们都是满头大汗，但是幼儿的脸上是充满了笑容，本堂课也达到了预期目标。
《彩虹》幼儿园教案 篇7
小班散文：彩虹
活动目标1、 培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备1、彩虹图片一张、录像机及录像带
2、字卡若干
3、录音机及音乐带
4、实物投影一台
5、知识经验准备：认识彩虹
活动方法 1、直观表达法2、视像法
活动过程
1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。
2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？
3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）
4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出不同的感受）
6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。
7、听音乐做动作退场。
各领域中的渗透
1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》
2、艺术领域：蜡笔画--彩虹
3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。
4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。
5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。
《彩虹》幼儿园教案(15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《彩虹》幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《彩虹》幼儿园教案 篇8
活动目标：
1、通过师生公读感受故事中角色的情感，体验宝贝的真正涵义。
2、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。
3、能够用语言和动作大胆表现自己的想法。
活动准备：
1、人手一本《彩虹的尽头》，背景音乐1《妈妈的宝贝》，2《最浪漫的事》，3《班德瑞月光海岸》，4《我和你》
2、《彩虹的尽头》ppt
活动过程：
一、放音乐1《妈妈的宝贝》，引出“宝贝”的主题。
师：这是什么歌曲？这首歌唱了什么意思？（小时候我们是妈妈的宝贝，长大了妈妈老了，妈妈成我们的宝贝。）
二、出示图片，（狐狸和獾）出来打招呼。
师：老师今天请来了两位小动物，（逐一出现狐狸和獾，和孩子打招呼）他们也想找宝贝，他们要找的宝贝是什么？他们要到哪找宝贝呢？
1、PPT出示（前环衬）我们先来看这是什么？
PPT出示（扉页）是什么？（彩虹）
2、PPT出示书名。（认读书名）
他们要到什么地方找宝贝？彩虹的尽头是在哪呢？（彩虹的尽头是很远很远的地方）
教师对照PPT引导幼儿观察画面P4。獾和狐狸看着美丽的彩虹会说什么呢？（教师小节幼儿发言，读内容）它们要出发找宝贝了，它们要找的宝贝是什么呀？（金子银子或宝石）
三、对照PPT师生共读。
（P6）它们到哪了在这遇到了谁？松鼠在干什么？
P7松鼠对獾和狐狸说了什么？
P8獾和狐狸会认为是他们要找的宝贝吗？
P9他们干什么了？继续向前走，找他们真正的'宝贝。离开了森林，会来到哪里？（翻一页）
P10来到哪了，在xx遇到了谁？（鸭妈妈），看到了鸭妈妈，鸭妈妈会说什么？（宝宝就是妈妈的宝贝）。
P12鸭宝宝来了，鸭妈妈会干什么？对宝宝说什么？
P13鸭宝宝是不是獾和狐狸要找的宝贝呢？你从哪里看出来的？（引导看表情）。不是他们要找的宝贝，他们会怎样？（继续向前走）（翻）
P14离开小河边，继续向前找宝贝，来到哪里（山坡），在山坡上看到了谁？
（引导观察兔爷爷），年纪大的.兔子，我们可以叫它什么？
P15（这里老师来讲）——兔爷爷的宝贝会是什么呢？（幼儿猜测）
P16你们说的这些是兔爷爷的宝贝吗？（翻一页P16）你们说的都不是兔爷爷的宝贝，它的宝贝在哪呢？
P17教师讲：兔子爷爷轻轻拍拍自己的头，说：“在这儿。我的回忆就是我的宝贝，他们让我快乐！”“‘回忆’是什么？”，听听兔爷爷怎么说“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在所做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆。
为什么兔爷爷将回忆当作自己的宝贝呢？（重点理解。播放音乐2）
兔爷爷的宝贝，是獾和狐狸要找的宝贝吗？你从哪看出来的。
它们顺着山坡滑下去，这时发生了什么呢？（翻下一页）
P18下雨啦，它们在干什么？下雨啦，彩虹不见了，他们的宝贝还没找到，心情会是怎样呢？它们还会去找宝贝吗？
出示PPT教师讲（P20—P21）放背景音乐3“在他们等待……而是一些很特别东西”停止。（音乐停）
师：宝贝不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，那会是什么特别的东西呢？（思考片刻）你觉得是什么？
P22他们在干什么？你觉得他们找到宝贝了吗？你从哪看出来的？它们的宝贝是什么？
P24雨停了，太阳出来了，新的彩虹挂在天上，它们还会去找宝贝吗
四、幼儿自主阅读
幼儿人手一份图书，教师帮助梳理故事情节。
五、小结
放结束音乐4
教师小结：彩虹的尽头有没有宝贝已不再重要了，因为他们已知道心中的宝贝是什么了。
《彩虹》幼儿园教案 篇9
活动目标：
1、通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解“宝贝”的真正涵义。
2、体验阅读的快乐，感受绘本表达的优美意境。
活动重点：
关注故事发展线索，理解图书中所表达的内容，并尝试想象表达表现。
活动难点：
在对比中理解“宝贝”的真正涵义。
活动准备：
1、《彩虹的尽头》故事幻灯片、轻音乐一段。
2、《彩虹的尽头》绘本，人手一本。
3、“宝贝”记录表一张。
活动过程
一、以“宝贝”导入，感受彩虹的美。
1、出示字“宝贝”，师：谁认识这两个字？
2、你有宝贝吗？你的宝贝是什么？幼儿自由讲述。
3、“今天，请小朋友跟着马老师一起到彩虹的尽头找一找宝贝。你们猜猜看“彩虹的尽头会有什么宝贝”？
4、“獾和狐狸想要的宝贝是什么？”出示、操作记录表。
二、引导幼儿阅读绘本，体验绘本的优美意境。
1、初步阅读，了解故事线索。
“在寻宝的路上，獾和狐狸遇到一些小动物，这些小动物都有自己的宝贝。他们的宝贝是什么呢？请小朋友打开书《彩虹的尽头》，从开始看到第十七页，我们到书里找一找。”
(1)獾和狐狸都遇到了哪些小动物？
(2)它们的宝贝分别是什么？出示记录表进行记录。
2、分段阅读，观察画面细节。
(引导幼儿分段阅读獾和狐狸遇到松鼠、鸭妈妈两部分绘本，引导幼儿观察人物动作与表情，猜想故事情节。)
(1)“松鼠(鸭妈妈)的宝贝究竟是什么？”引导幼儿从动作及对话中体验小松鼠和鸭妈妈对宝贝的情感。
(2)“獾和狐狸觉得橡果(小鸭子)是宝贝吗？”
3、幼儿与教师一起看幻灯片，共同探索故事发展。
(教师讲述獾和狐狸遇到兔爷爷的故事情节。)讨论：回忆是什么？
教师与幼儿一同总结“回忆”的涵义。
三、继续讲述故事至结束，启发幼儿理解、体验“宝贝”的真正涵义。
1、“獾和狐狸找到宝贝了吗？是什么？这和他们一开始想要的`宝贝一样吗？”操作记录表，进行对比。
2、“为什么好朋友是獾和狐狸的宝贝？”
总结：因为好朋友让他们非常开心。宝贝，不一定是金的、银的、宝石的，而是一些很特别的东西，会让你变得非常非常开心。
四、延伸活动。
1、为什么最后挂在天上的彩虹他们都没有看见呢？
2、完整欣赏绘本，与同伴分享喜欢的图画。
《彩虹》幼儿园教案 篇10
绘画活动：
彩虹
活动目标：
1. 在欣赏的基础上，学习用直线或弧线表现美丽的彩虹。
2. 大胆使用颜料进行涂画，感受水粉作画带来的快乐。
活动准备：
彩虹的图片
有过水粉作画的经验
颜料、白纸、抹布、水粉笔等人手一份
幼儿用书
活动过程：
1. 经验回忆
——你见过彩虹吗?是什么样子的?有哪几种颜色?
2. 彩虹图片欣赏
——图片上有什么?这些彩虹是什么样子的?像什么?它有哪几种颜色?是怎么排列的?它们有什么不同?我们用手来画画它们的样子。
3. 讨论水粉的使用方法。
——认识绘画工具材料。桌上有什么?有几种颜色?每个颜色杯中有几支毛笔?
——讨论绘画工具材料的使用方法。
从什么地方取自己所需要的水粉笔?怎样才能使自己的水粉笔上的颜色不滴下来?水粉笔用完以后放到哪里?抹布有什么不用?
4. 幼儿进行绘画创作活动。
——你想画一个什么样的彩虹?有几种颜色?怎么画?
——老师指导幼儿进行绘画创作活动。
5. 作品展示和评价
——老师：你看看，你最喜欢谁画的彩虹?为什么?他用了哪些颜色?他画的彩虹像什么?