优文社整理的《掌声》读后感（精选12篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《掌声》读后感 篇1
这篇文章讲述了在作者上学的时候，有一名同学叫小君，她的腿因为疾病而落下残疾，因此她很自卑，从不主动回答问题。
有一天，新来的老师让小朋友每个人上台讲一个故事，轮到小君，她一瘸一拐的'走向前面时，小朋友为了鼓励她就给她鼓掌，她很高兴，觉得自己充满了自信。于是她讲述了自己童年的故事。讲完之后她给大家鞠躬，走了下去。从此以后她和小朋友们一起玩游戏，一起交谈。
这个故事告诉我们对待身体有残疾的同学要多鼓励，多帮助。这样我们才能一起健康成长。
《掌声》读后感 篇2
星期六的夜晚，群星闪烁，我坐在灯下读《迷人的掌声》这篇文章，深有感触。 这篇文章是写主人公李东明在一次校会里唱歌，大家都称赞他。但是他却愁眉苦脸。只有一个人突然明白李东明的意思，为他鼓掌。最后，迷人的掌声响遍全场，主人公非常感动。
多美的赞语此时都没有，只有掌声才最实际。 读完这篇文章，我深深地明白了，掌声的含义。如果没有掌声，没有鼓励，仅有赞美，有什么用呢。记得以前我上台演讲，虽然讲得断断续续，但是我却很重视它。毕竟是我第一次参加演讲。
没有同学给我鼓掌，也没有同学给我鼓励，只有老师给了我掌声。她那掌声我听来是那么动人，分明是对我说：“再接再厉，我期待你下一次的演讲哦！”。从此，我努力地练习演讲，后来我成了班里的`“小演讲家”。我有这样的结果不都是得归功于老师的掌声吗？掌声及鼓励令人上进！ 希望大家读了这篇作文，要多点鼓励他人，让他们努力上进，多点给别人掌声，让他们走向成功。
《掌声》读后感 篇3
在人生的大舞台上，无时无刻都会响起掌声。掌声是支持生活的一种动力，是生活永恒的主题。自从学习了《掌声》这篇课文后，我对“掌声”又有了新的感悟。
这篇课文主要讲一个叫英子的女孩，她因小儿麻痹症落下了残疾，心中倍感自卑。每天上学，她总是早早来到教室；放学后，她总是最后一个离开。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，班里骤然响起了一阵阵掌声。在同学们的鼓励下，英子一瘸一拐地站上讲台，勇敢地讲述了童年的故事。那掌声给了英子第二次生命，驱走了她心中的阴霾。她不再忧郁，变成了一个活泼开朗的女孩，鼓起勇气微笑着面对生活。掌声不仅代表着赞赏，还代表着鼓励。正是同学们一双双小手汇成的洪亮声音，扬起了英子生活之舟的风帆！
生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的.每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。
《掌声》读后感 篇4
今天，我在家看了一本课外书籍，其中有一个故事叫《掌声》，给我带来了很大的启发和深刻的印象。
故事的主角是英子，因为她的腿有残疾。从那时起，她非常孤独，不想和她的同学聊天和笑。整天坐在角落里不说话。然而，一阵掌声改变了她自己的生活。
那次，老师要求学生们轮流做演讲。轮到英子了。她犹豫了一会儿，然后蹑手蹑脚地走到平台前摇晃了一下。学生们给了她热烈的掌声和鼓励。突然，眼泪顺着她的脸流下来，她觉得每个人都没有冷落她。就因为这一次最热烈的掌声，她走上了人类声音的道路。
每个人都必须有鼓励和掌声，这样才能一步一步走向成功。在一个人的世界里，没有鼓励、自信和赞扬，一个人是无法生存的。只有同学们的.掌声和鼓励，英子才能鼓起勇气去生活，从自卑变成自信。慢慢地和同学们说说笑笑，我终于变成了一个聪明活泼的小女孩，敢于走进学校的舞蹈室。
是的。每个人都需要掌声，尤其是当别人有困难的时候，让他们和你分享快乐。
朋友们，请记住一件事:只要每个人都愿意付出一点爱，世界就会变得更美好。
《掌声》读后感 篇5
今天，我读了一篇文章《掌声》，明白了掌声是生活中不可缺少的东西。 英子得过小儿麻痹症，落下腿部残疾，很是自卑。一天，老师让每个同学上台讲故事，轮到了英子，她不敢上台，是同学们的掌声鼓舞了她。她才一摇一摆得走上讲台，讲起她的故事。讲完了，教室里又响起一片掌声。
掌声的魅力是无穷的`。别人成功了，给他掌声，会让他更加自信；失败时给他掌声会鼓舞他；遇到时给他掌声会让他更勇敢。当我们摔倒时，父母的掌声给我们安慰；回答对了一个问题时，老师的掌声会让我们更加自信；当我们取得时，同学们的掌声会让我们更加努力。 伸出你的双手吧，让世界充满掌声！
《掌声》读后感 篇6
《掌声》这个故事告诉我们一个叫小英的同学因为身体有残疾，所以很自悲。后来班里上演讲课，在同学们的.掌声鼓励下终于摆脱了自悲的故事。
让我感受最深的是：大家的掌声和鼓励，大家的掌声使小英有了自信。
大家都需要掌声和鼓励，珍惜别人给你的掌声，同时也要给别人掌声和鼓励。大家共同进步。
《掌声》读后感 篇7
昨天，我学习了第二十九课《掌声》。这篇课文主要讲的是：一个叫英子的小女孩，因小儿麻痹症，腿脚落下了残疾。从此，一颗自卑的种子便埋在了她的心灵深处。但一次故事会她被老师叫起来讲故事，经过强烈的心理斗争她毅然决定上台讲故事，她讲的故事赢得了全班同学的掌声，使她明白同学们并没有歧视她。于是，她变得活泼、开朗、自信了。
读完这篇课文，我不禁想起了暑假里的一件事。快开学了，我、小洁、小琪和各自的爸爸、妈妈在王老师家举行了“暑假成果汇报会”。首先，由我汇报。我向大家展示的`是：葫芦丝和毛笔字。我拿着葫芦丝，迈着沉重的脚步，心里像有只兔子，“咚咚”跳个不停，我的脸像被烤熟的面饼，灼热而难受。我走到客厅中间，吹起了最拿手的曲子《竹林深处》，那优美的旋律从我的葫芦丝飘出。吹完了，客厅里响起了一片掌声。我很激动，大声说：“谢谢！”接着挥笔写下了“逆水行舟，不进则退”八个大字，底下又响起了阵阵赞美声，我开心极了！
我希望天下的人都能像我和英子一样，在掌声和赞美声中不断成长、不断进步。
《掌声》读后感 篇8
今天，我饱含深情地读完了《山洪一样的掌声》这篇文章。读后，我早已泪流满面，总理那爱民如子、平等待人的作风多么令人崇敬、多么令人感动！合上书，我的心久久不能平静，那山洪一样的掌声，在我心中久久地回荡。
地震，是可怕的天灾，它毁灭家园，摧毁生命，在它面前，人的力量显得脆弱而渺小。1966年，河北邢台发生了6。8级地震，震后，人们普遍陷入一种绝望之中。
但是，总理在第一时间赶往余震不断的地震灾区来看望受灾群众。他的到来，使这个萧条的小村庄沸腾了。是啊！总理的心和人民的.心贴得那样近，他们感受到了总理带来的关怀和温暖。即使天很冷，即使失去亲人很悲痛，但这一刻，心却是暖的。因为他们知道，有了党和国家的关怀，他们就有了希望！当总理看到现场这些受灾群众迎风而坐时，他不忍心让这些已经饱受磨难的百姓再受到一丝一毫的伤害了。最终，他像一座高耸入云的山峰一样岿然不动迎风伫立，为百姓遮风挡雨。总理这忘我的动人之举，赢得了全场所有百姓山洪一样的掌声。这掌声经久不息，响彻云霄；这掌声势如山洪，冲走了灾难带来的痛苦，诉说着人们昂扬的斗志；这掌声饱含了人民群众对这样平易近人的好总理的赞扬；这掌声响亮而激越，它久久回荡在饱受地震灾难的那个小村庄，也久久地回荡在世世代代人民群众的心中。
历史有时总是惊人的相似。20xx年5月12日四川汶川特大地震发生后，同样有一位老人，不顾余震的危险，在第一时间赶赴灾区。在亲自指挥抗震救灾。当他看到抢救人员正在解救两名被困在废墟的孩子时，激动地流下了泪水。他同样也是共和国的总理，也同样在指挥救灾，正因为相同的境遇，相同的职位，相似的情景，使人们不由自主地把这两位可亲可敬的老人联系在一起进行比较。是呀，正因为灾区有着总理的身影，抗震救灾的工作才大刀阔斧地前行；失去家园的人们才再次燃起生命的激情，充满信心，重建家园。是的，是共和国的领导们亲民，爱民的举动，让我们相信不管发生多大的灾难我们都将同舟共济，一起开创更加美好的明天！
《掌声》读后感 篇9
我读了《掌声》的课文，我记得在我一年级的时候，一位领导来我们学校检查。今天下午我来的时候，看见领导来了。我一看到领导，就跑开了，不敢往前走。但是当我在半路上的'时候，我发现一个小学生在和领导打招呼。我看着它，冲过去问候领导，说：“你好，领导！”领袖看着它说：“你很有礼貌，小朋友。”当我听到领导的话时，我的脸突然变红了。当领导离开时，我大声对领导说：“再见，领导，我希望再次见到你！”
因此，我希望我们都有勇气面对生活中的困难。
《掌声》读后感 篇10
今天，我们学习了第29课《掌声》。课文主要讲的是一位叫英子的女生，因为腿有残疾不敢上讲台讲故事，而同学们给了她鼓励的掌声，让她有了信心，从此微笑着面对生活。这篇课文深深地打动了我。
我觉得同学们做得非常好，他们并没有嘲笑腿有残疾的'英子，而是为她加油鼓掌。同学们的掌声不但让英子消除了自卑感，还使她从此改变了对待生活的态度。
掌声的魅力真的有这么大吗？通过老师的讲解和我认真的思考，让我对掌声有了更深的感受。我们美好的生活离不开掌声，无论是在成功时、失败时、退缩时、受挫时……掌声给我们的都不仅仅是承认与肯定，还有信心、鼓励和力量。
所以，我们每个人都不要吝啬自己的掌声。伸出双手，多把掌声送给别人，同时也要珍惜别人给你的掌声。
《掌声》读后感 篇11
今天我们学了第21课——《掌声》。
《掌声》这一课主要讲了一位叫小英的同学，因为小时候生病，一条腿落下了残疾。一天上演讲课，老师让小英演讲，就在小英刚站定的时候，班里骤然响起了一片掌声；当小英演讲完毕，班里又响了一片热烈、持久的掌声；那掌声给了小英莫大的鼓励和勇气，从此以后，小英就开始向同学们敞开心扉，甚至还走进了学校的舞蹈房……
《掌声》把我的'思绪带进了xx年的夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。
《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。
所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。
《掌声》读后感 篇12
在人生的大舞台上，无时无刻都会响起掌声。掌声是支持生活的一种动力，是生活永恒的主题。自从学习了《掌声》这篇课文后，我对“掌声”又有了新的感悟。
这篇课文主要讲一个叫英子的女孩，她因小儿麻痹症落下了残疾，心中倍感自卑。每天上学，她总是早早来到教室；放学后，她总是最后一个离开。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，班里骤然响起了一阵阵掌声。在同学们的鼓励下，英子一瘸一拐地站上讲台，勇敢地讲述了童年的故事。那掌声给了英子第二次生命，驱走了她心中的阴霾。她不再忧郁，变成了一个活泼开朗的女孩，鼓起勇气微笑着面对生活。掌声不仅代表着赞赏，还代表着鼓励。正是同学们一双双小手汇成的'洪亮声音，扬起了英子生活之舟的风帆！
生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。