优文社整理的学生调查与分析报告（精选15篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
学生调查与分析报告 篇1
出国留学读本?读研?还是读高中?日前，有留学教育机构发起“中国学生留学意向调查”，调查显示，打算申请研究生学历的人数最多，达到43%。
近半数留学者申请读研
调查显示，打算申请研究生学历的人数最多，仍是出国留学的主力大军，达到43%.调查报告显示，30%的学生意向申请海外本科学历，该比例仅次于硕士申请排在第二。调查还发现，相较于以前因担心成绩不够好而出国留学的学生，近几年，许多名校“尖子生”开始放弃国内大学，转而申请更好的.海外院校。
近几年，留学低龄化日益明显。调查显示，有18%的受访者意向申请海外高中。业内人士分析，主要原因在于国内上好高中竞争激烈。
美英仍热，澳洲回暖
在留学国家选择时，美国和英国仍是中国家庭最热门的留学选择，分别占比30%和24%;澳大利亚、加拿大则紧随其后。其中，澳洲留学市场出现回暖迹象。据悉，澳大利亚有望在今年开放初中留学申请的消息，令到咨询者显著增加。
小语种国家也受追捧
从调查结果看，在留学国家的选择上较前两年更具多样性。法国、德国、新加坡、日本等欧亚国家，开始得到中国学生和家长的追捧，在选择人数上有所增长。
业内人士预计，在未来几年，低门槛、高性价比、可以多收获一门小语种，以及特色实力专业和良好的就业预期等优势，将为欧亚留学带来显著的增长空间。
学生调查与分析报告 篇2
1、在抓好常规心理咨询的基础上，我们重点关注学生所需的专题指导，例如“人生目标确立”、“职业选择”、“生涯设计”、“学习方法指导”和“心理调适”，以消除和缓解学生成长中出现的各种心理问题。
2、我们还开展了面向学生和教工的心理测量和人格分析工作，以更好地了解他们的心理状态和个性特点。
3、为了更好地服务学生，我们建立了心理委员联系制度，并定期组织培训和辅导活动，以帮助他们提升自身的心理辅导能力。
4、针对学生中存在的普遍性问题，我们及时组织开展团体训练和集体心理矫治活动，以防止这些问题的发展和蔓延。
5、我们努力改进和完善了校园心理热线和心理信箱，并以此作为纽带加强与学生的联系，以便他们随时能够获得心理支持和帮助。
6、我们坚持讲好心理健康教育课，并努力使其内容贴近学生的思想和心理实际，并注重实效。同时，针对学生突出的心理问题，我们开设了心理健康专题讲座，每年至少举办5个，以确保学生获得针对性的心理帮助。
7、为了提高自身的业务素质，我们通过自学、参加行业人员培训以及定期内部业务学习和研讨等形式不断提高业务水平和服务意识。
8、针对学生的心理成长需求，我们除了定期编发“学生心理自助材料”外，还编写了一系列的“心理健康辅导资料”，其中包括《高学生心理信箱》、《高中学生心理健康案例解析》和《专家谈心理健康》等3种资料，以便学生能够及时获取相关的.心理健康信息。
9、我们注重新生的心理普查工作，并加强对个别心理问题严重的学生进行跟踪治疗和监控工作，努力建立稳定长效的心理监控体系和学生心理健康教育机制。
10、为了更好地记录学生的心理健康情况，我们建立了学生心理健康档案，并认真做好档案管理工作。
11、除了关注学生的心理健康，我们还开展了学生职业生涯教育研究，加强对学生人生目标和职业生涯方面的教育和引导，以帮助他们更好地规划未来的发展方向。
学生调查与分析报告 篇3
一、调查时间：
20xx年12月
二、调查目的：
通过此课题的研究，能够进一步更新教师的教学理念，突出学生的主体地位，实施有效的教学策略。从而创建初中高效文言课堂的教学模式，大幅度提高文言课堂教学质量。对“初中文言高效课堂教学模式的研究”能否促进我校有效教学，提高学生学习内驱力，达到初中文言高效学习的效果，进行问卷调查。
三、调查对象及方法的确定
1、调查对象：问卷调查对象为八年级的部分学生。
2、调查方法：本次调查采用问卷法。
四、调查内容
本次调查内容包括学生对文言知识的兴趣态度，原因和学习的方法，效果和对文言课堂的评价，对今后文言教学的建议及希望等内容。
五、调查结果及分析：
总问卷三个班级，发出问卷123份，收到问卷123份。根据问卷统计结果，学生对文言的学习和理解不是很明确，但文言文在学生的语文学习中起着举足轻重的作用，同时我们也认识到在羌民族地区中，文言文课堂教学方面还存在诸多问题且急需解决。
附：《关于创建初中高校文言课堂》学生调查问卷分析报告
亲爱的同学：
您好！感谢您阅读这份调查问卷，此次问卷调查旨在了解和掌握我校初中学生学习文言文的情况，以便师生共建文言高效课堂，提高你们的学习能力和学习效率，你的答案对我们的调查具有重要意义，希望您如实填写，谢谢！
1、你的性别（）
A男B女
2、你的语文成绩（）
A优B良C中D差
3、你喜欢阅读文言文吗？（）
A喜欢B不喜欢C一般
4、你学习文言文是因为（）
A、老师影响B、考试需要C、自己喜欢
5、你认为文言文文章，（）
A、有趣B、没趣C、谈不上喜欢与否
6、你不喜欢文言文的原因是（）
A、枯燥B、理解困难C、离生活太远
7、阅读文言文时，你最大的障碍是（）
A、词义句式（古今异义词、一词多义、文言特殊句式）B、断句翻译（用典、修辞）C、背景材料（知人论世）
8、你认为学习文言文对你的语文学习（）
A、帮助很大B、没有帮助C、有一点帮助
9、你认为学习文言文的有效方法是（）
A、预习后诵读B、不预习串讲C、结合背景预习，通读合作讨论，交流并适当评析
10、你认为文言文学习中，小组合作讨论的效果如何（）
A、对问题掌握很清楚B、纯属浪费时间
C、每次都是那几个人讨论，没有全员参
11、现阶段，你认为能促使你文言文成绩提高，最关键的是什么？（）
A、需要老师特别的帮助B、需要很多的时间来独立思考问题C、需要和同学有讨论的时间
12、你如何评价你的文言课堂效率？（）
A、课堂效果很好B、一般般了C基本上没收获多少，很郁闷
13、你认为应该怎样预习文言文？（）
A、熟读、背诵B、诵读时结合注释C、诵读时结合注释，用工具书解决疑惑
14、对于文言文内容的把握，你觉得应该做到（）
A、通读翻译，弄清知识点B、通读并准确掌握知识点，分析写法C、通读并准确理解知识点，分析写法，解读文本，用现代观念审视其价值意义。
15、你觉得以下内容容易掌握的是（）（可多选）
A、背景材料（作家作品常识、文体知识）B、背诵名句名篇C、课文字词解释句子翻译E、通假字F、一词多义G、古今异义词H、词类活用I、文言特殊句式J、写法评析
16你喜欢哪种学文言文的方法？（）（可多选）
A、多让学生诵读B、逐字逐句分析C、注重讲解文章内容和表达方式D、注重人文内涵及文化的解读
17、你是否愿意践行文言高效课堂（）
A、愿意B、不愿意C、说不清
18、你认为我校创建高效文言课堂有必要吗？（）
A、很有必要B、有一定必要C、没有必要D、无所谓
19、怎样使你对文言文有兴趣？
20、为了实现文言高效课堂，你对初中文言文的学习（教学）有什么建议？
问卷数据统计：注明：2班（41人）、6班（46人）、11班（36人）
19．怎样使你对文言文有兴趣？
（1）课堂上让老师多开展一些活动。
（2）少布置一点作业。
（3）教一些学习方法。
（4）文言教学联系生活实际。
20、为了实现文言高效课堂，你对初中文言文的学习（教学）有什么建议？
（1）多给学生一些空间。
（2）教学方式灵活多样。
（3）培养学生的发展能力。
六、问题分析：
从以上问卷调查的结果统计与分析，发现了当前文言教学的种种弊端：
1、不能体现学生的主动性，是因教师讲得多。
2、学生只知道死背课文和翻译，是因根本没理解其意。
3、学生对文言不大感兴趣，是因内容太枯燥。
4、很多学生对文言学习不感兴趣，是因老师的文言教学方法较单一。
5、是学生手头资料少，阅读面窄。羌民族学生受种种条件限制，又无电脑上网查阅，知识面相对狭窄，有些文章根本不知其意，只好随便乱做，应付了之。
6、是学生预习太随意。经常听到有教师叫学生预习一下新的文言课，预习什么不作交待，学生没有目的性，所以有些学生根本不会预习。
总体来看现在的文言教学内容枯燥，教法单一，与生活联系好像不大，学生觉得文言课文学起来较难，它在一定程度上挫伤了学生的学习积极性，影响了语文教学质量的提高，不利于学生语文素质和综合素质的培养。
七、创建高效文言课堂的应对策略
为了提高学生文言素质和综合素质，为了使学生的主动性和趣味性达到最高点，为了使羌民族文言教学走出困境，我准备从以下几个方面着手：
（一）目标性对文言文中的词、句的字面意思理解正确，是文言文教学的基础和重要目标之一，但这并非是唯一目标。除此之外，学生还要对文章进行适当的鉴赏评析。选入教材的文言文大多具有很强的文学性。其人物的思想性格、作者的人生态度、理想追求、思想感情对形成学生的人生观、价值观和审美情趣等都有影响。如《愚公移山》、《陋室铭》、《爱莲说》，他们的文学价值不言而喻。所以，在教学中，要先确定教学目标，在指导学生掌握文言文基本知识的`同时，还要让学生对作品做出适当的鉴赏、评析。
（二）趣味性
“兴趣是最好的老师”，学生对学习有了兴趣，就会有动力，就会变被动学习为主动学习。所以，在新课导入时，如何激发学生的学习兴趣就显得特别重要，生动活泼的新课导入促使学生进入积极、愉悦的学习状态，缓解学生学习文言文的畏难心理，促进学生对学习文言文词句和内容的理解与积累。根据文言文的特点，可试用以下几种方法：
1．成语警句导入法
有许多成语出自初中文言文课文中，对这类文言文教学，如果采用相应的成语来导入，会取得良好的教学效果。初中文言文中，有不少篇目都可以用这种方法来导入，如刮目相看——《孙权劝学》，世外桃源——《桃花源记》。另外，初中文言文中还有不少名言警句，用它们来导入，既能加深学生对课文的理解，同时又加强了语言的积累。
2．故事导入法
用生动的故事、美丽的传说导入，同样也能引起学生的学习兴趣，使学生加深对课文的理解。用来导入的故事可以是课文本身所叙述的故事，也可以是与课文内容有关的其他故事。如：讲授《狼》、《口技》、等故事性较强的文言文时，教师可先给学生讲故事，然后再引导学生学习相应的文言文，继而落实字词句篇的教学。再如讲授《岳阳楼记》可用滕子京修建岳阳楼的故事导入，讲授《出师表》可用刘备三顾茅庐、诸葛亮鞠躬尽瘁的故事导入，以拓展学生的视野，加深学生对课文内容的理解。
3．利用图片、媒体激发学生的兴趣
可以调动学生已有的与课文内容有关的知识储备来引入课文，温故知新，激发学生的学习兴趣，如用地理知识中的长江三峡导入《三峡》；可从网上下载与课文有关的图片，利用多媒体手段为文章配上古典音乐朗读，或采用多媒体手段直接展示与课文有关的音像、图画内容，创设情景；充分发挥学生积极参与的主动性，让学生在预习时利用网络资源和相关书籍，查找与课文有关的信息。
（三）多样性
（1）朗读、背诵。教师可以从文言课文中抽取一些文质兼美的文章、段落、语句，让学生好好品味，并有感情地进行朗诵，并进行背诵。
（2）讲故事比赛。我们所学的一些文言课文故事性都很强，我们可以让学生选择自己最感兴趣的情节进行复述，随后评选出“故事大王”。这样不仅提高了学生阅读的兴趣，同时也发展他们的记忆力和口头表达能力。
（3）阅读心得交流。比如可以通过比赛的形式来谈你对这篇阅读文的任何一个方面的特点或体会，可从字、词、句、篇、主题思想到写作特点、当今意义、所受的感触、不足之处、改进建议等等方面进行评点，只要言之成理就可以了。
（5）开辩论会。对于遇到课文中有较大争议的问题时，我们可以通过辩论的形式来解决。当然，有些问题答案不求一刀切，言之成理就行了。比如，我们学了《陈太丘与友期》这篇文章时，到底元方的行为是“有礼”还是“无礼”就可不求统一答案，可以锻炼学生的思辨能力、口才与急才。
总之，文言课堂课堂中要“精讲精练”，用新的课程理念来教学，使学生由“要我学习”变为“我要学习”，由“学会”变为“会学”，我相信只要做到以上，何愁不能实现初中高效文言课堂？
学生调查与分析报告 篇4
调查时间：XXX
调查地点：XXX
调查对象：XXX
调查方法：发放问卷
调查人：XXX
调查分工：团队合作
一、调查背景分析：
随着近年各大高校扩招，全国总体就业压力严峻。再加上近年来金融危机的冲击，无疑给竞争日益激烈的大学生就业带来更多的不利。大学生就业问题已经成为社会热点问题，对每个大学生来说，及早规划自己的职业生涯，对决定自己的职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。就此，我们九人组成一个团队用问卷形式对杉达学院的同学做了一个不完全的调查，问卷的问题极具代表性，对每一个大学生都是一个很好的参考。
二、调查目的和意义
最真实的掌握在校大学生的自我认知和就业观，了解他们的就业意愿，就业期待，影响他们就业的各个因素，以及他们为此做出的准备。
帮助大学在校生了解同阶段人群的就业趋势，为高校提供有关有价值的信息，提高高校就业培训的针对性，准确性，有效性。
提高大学生的就业竞争优势，为促进大学生就业起到积极的作用。
三、调查与统计方法
本次调查采用的是抽样调查的方法和问卷法。问卷的发放与回收时采用的是个别发送法。
四、调查对象和范围
本次调查以杉达大学学生（大一、大二）为主体，包括了各学科专业男女生。在其中采用随机抽样方法选取调查对象。
五、调查实施过程
a、为了此次调查的顺利及结果的准确可靠，我们调查小组的成员都一起进行讨论，充分的明白了问卷每一道题的意义和要求。
b、调查采用的是自填问卷法，问卷的发放与回收采用的是个别发送法，即调查小组将问卷印制好后，派调查员依据所抽取的样本，将问卷逐个发送到被调查者手中，同时讲明调查的意义和要求，请他们合作填答，然后收取问卷（大部分为由被调查者当场填写，当场回收）。
c、回收问卷493份，回收有效问卷421份，有效回收率85.4%。
六、调查分析
在所有的调查人数中，由于学校晚自习自习主要是大一、大二学生，所以大三、大四抽样为少部分（大一：189人大二：147人大三：85人）。其中男女比例较为平均也和学校男女比例相适应。
1、你是否打算从事与你专业相符的工作？
有29.39%人选择了从事与其专业相符的工作，49.50%的人选择了不从事本专业的工作，11.11%选择了不确定。这说明了有一半的同学觉得自己能够从业的范围比较广泛，不仅仅限于自己的专业。也从侧面说明了大学的学习给大学生拓宽了眼界，而不是限定在某一个领域。
2、您希望在哪种单位就业？
选择在私营企业工作的有12.12%，选择国有企业的有23.23%，选择外资企业的有24.24%，选择政府机构11.11%的有，选择无所谓的有29.30%。这组的数据较为平均，这说明了我国各个事业企业或者是公务员等岗位都是比较吸引大学生的，并没有出现争抢铁饭碗或是挤破头皮去外企的现象。
3、您认为您所读专业的就业前景怎么样？
选择很好的有34.34%，选择一般的有59.60%，选择不清楚的有6.06%。这说明只有很小一部分人对自己专业的就业前景不是十分明了，九成多的大学生对自己的专业的就业潜力还是有一定的认知的，不论对错，至少他们在自己的心中对本专业都有了一定的了解，并能根据自我经验评估就业前景。这说明了大学生将来都能较为明智地选择就业。
4、您对未来月薪的期望是？
选择两千元以下的人数是0，选择20xx~3000的有34.34%，选择3000~5000的有39.40%，选择5000以上的有26.26%。这说明了大学生对于将来的收入的'底线是两千元，也充分的说明了大学生都梦想将来能找到一份高薪水的工作，但是现实总是残酷的，不过有梦想才能有成功。
5、在校大学生认为理想的就业地区
大学生理想的就业地区、经济发达地区仍为大学生首选珠三角，长三角地区最受大学生青睐，分别占被调查大学生的22.35%和21.01%。其次的选择是京津唐和回家乡的比例分为14.79%和13.28%，还有11.93%的大学生选择了华中地区，而选择西部和东北地区的共只占到6.89%。另外选择出国的占5.71%。
调查显示，大学生理想的就业地点集中在沿海地区，这些地区同时也是经济较发达的地区，而选择经济相对落后的中西部地区的比例非常小，另外，也有部分学生选择“回家乡”发展，这显示，在就业形势并不良好的大环境下，华中科技大学大部分在校生对就业地区要求仍然较高，这直接导致了东部沿海地区人力供给的相对过剩；而对于广大中部、西部地区来说，人力资源供给相对较少，对人力的需求相对不足，区域性人力供给矛盾显著。人才的地区供需矛盾十分严重。
6、在校大学生认为影响大学生就业期望的主要因素
影响大学生就业期望的主要因素
调查数据表明，大学生就业更加关注与自身发展提升相关的因素，对就业的方向问题较为谨慎，多数会结合自身特点和专长来选择。这表现在影响大学生就业期待的因素较大比例集中在“个人兴趣”（38.00%）和“与自己的专业或专长有关”（25.50%）两个选项上，还有两个选项也同样不容忽视，即“行业热门程度”（21.00%）和“家人期望”(9.17%),这显示，大学生的就业观中仍存在部分非理性因素和功利色彩，部分人热衷于涌向所谓的热门行业，而忽略自己的长处及这些行业到底是否符合自身的特点和发展需要，还有人比较在意他人的看法，或受部分传统观念的影响，尽力使自己符合家人的期望。绝大多数大学生的就业期望从自我角度出发，很少受到家庭和自我以外的因素的干扰，例如“导师的影响”（2.83%），“男（女）朋友的影响”（1.50%）。
7、在校大学生认为影响大学生就业困难的主要因素
影响大学生就业困难的主要因素
大部分大学生在面对这个问题上比较冷静成熟，能客观的分析自己的不足和欠缺，31.03%的人认为自己“实际能力不足”，22.40%的人认为自己“对社会缺乏了解”。
也有部分人的想法与教育体制改革的部分内容相吻合，即认为“专业构成与社会需求不协调”（13.93%），这种吻合一定程度上客观的反映了现实，某些专业的设置单纯的求新求奇，不考虑实际需要，专业课内容设置不合理，与真实需要相脱节。
一些人认为是就业培训和求职方法限制了自身顺利就业，如“缺乏就业指导”（8.45%），“求职方法技巧欠缺”（9.32%）。说明高校的就业指导亟待加强，以增强大学生的就业竞争力。
还有人认为是信息的不对称和缺乏相关必要准备，如“对招聘单位岗位信息缺乏了解”（6.15%）和“对招聘单位的用人标准不太了解”（5.86%）。这反映了大学生和用人单位双方缺乏有效的了解和沟通。
8、在校大学生认为的解决当前就业难的主要办法
学生调查与分析报告 篇5
一、调查背景（社会形势、就业形势）
近些年来，随着我国高校招生规模的不断扩大，大学生毕业人数也随着增加，毕业后的就业中存在多方面的劳动力竞争情况，就业形势不容乐观。为此，大学生自主创业也就成为大学生再就业的一个新途径。
二、调查目的（简明扼要）
此次调查是为了让大学生对当前的社会形势有一个充份的认识和了解，对自主创业的条件有一个清醒的认识，以达到正确面对现实，正确面对社会的目的。
三、调查内容（调查的过程和基本情况）
此次调查我们历时13天，采取随机抽取的方式，对xx大学进行了访问式问卷调查，共发问卷100份，收回100份，有效率为100%。进行调查的人员有李平、刘明、刘章、王瑞。
其中的问题有对创业的了解程度、创业中所需要具备的素质与创业前的准备、创业的心态、创业的地域选择等四个方面。
四、数据统计（根据收集的信息进行统计，做到客观实际）
通过数据统计我们可以看出16%的'学生希望毕业后自主创业，这部分学生大部分都是大一的学生，占总人数的67%，其中80%愿意自主创业的学生是农村学生。
在对创业程度的了解中，有63%的学生对此了解一般，4%的学生对此比较了解，33%的学生根本没有接受过学校关于这一方面的指导。
在调查中我们还发现，有67%的学生没有对创业做好提前准备，认为创业所需的资金是个难题，有40%的学生认为自己不具备创业的素质。
在创业的地域选择中有23%的学生愿意到发达城市，51%的学生愿意在家附近，15%的学生愿意到落后的地区进行创业。
五、分析原因
根据调查的数据进行分析，查找出原因，提出合理化建议。
六、总结
略。
学生调查与分析报告 篇6
学生的厌学情绪是困扰学校的老问题，它直接影响着学校的教育教学工作，也使许多老师在工作中颇感头痛。我校也不例外，部分学生对学习兴趣不高，敷衍了事甚至抵触厌倦学习，它既损害自己身心的健康发展，也影响着周围学生的学习，老师苦口婆心，但常常见效甚微。针对这种情况，我们以问卷调查的形式，从多方面来了解学生产生厌学情绪的原因，从而寻求解决学生厌学的有效办法。
本次参与调查的学生共135人。其中小学男生67人，女生68人，根据学生年龄和身心特点，设计了问卷，分别由三个年级学生完成问卷调查。下面对调查问卷情况做如下分析：
一、小学生厌学情绪的表现
1、选择题分析
(1)、不喜欢写作业的约占35%
(2)、每次考试心情焦虑的约占27%，紧张害怕的约占15%
(3)、上课注意力不集中的约占11%
（4）、认为作业量大、作业难的约占22%
（5）、认为教师讲课没意思的约占24%
（6）、被老师冤枉而受批评的约占3%
（7）、老师因为你成绩差而看不起你的约占2%
（8）、遇到困难没有同学帮助的约占10%
（9）、觉得在班上过得不开心的约占4% 。
（10）、回答错误时，被同学嘲笑的约占3% 。
(11)、考试没考好，被同学瞧不起的约占2%
（12）、厌学英语约占 14%、数学约占13%。
（13）、喜欢的原因：觉得有趣的占45% 老师讲的生动的有 34%
（14）、迷上电视、游戏而不写作业的有
（15）、教师对学生态度一般占2%。
（16）、有不喜欢的任课老师占53% 。
（17）、有过放弃学习想法的人约占1% 。
（18）、考试成绩不好家长打骂占22%
（19）、你喜欢的作业形式认为是动手操作的占10%
（20）、不完成作业是因为对这门课不感兴趣的约占46%
在问答题中写出你不愿意学习的原因包括：
（1）、认为作业多
（2）、认为老师讲的没有趣味性
（3）、最不爱学的科目
（4）、认为题目太难
（5）、是自身没有兴趣
（6）、自己太贪玩
三、解决学生厌学情绪的方法与策略
1、培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
兴趣是最好的老师，良好的习惯是最好的方法。在这次抽样调查问卷中，很多学生感觉教师课堂教学枯燥乏味，面无表情，说话生硬，照本宣科，没有激情。这是为什么呢？教师教学手段陈旧，直接影响学生的学习兴趣和思维方式。教师教育管理水平较低，不能从学生产生厌学情绪实际情况出发，过高的要求每位学生，使之产生厌学情绪。所以要求教师课堂要充分发挥学生主体，调动学生学习积极性，采用新的教学方法和教学手段，为学生营造轻松，积极主动的学习氛围。并因材施教，针对不同学生有计划和阶段性教学目标。
2、做好家校联系，引导家长正确的教育孩子。
本次调查中，有很多学生在考试不理想后，回到家遭到了家长的训斥和体罚。而在训斥体罚中没有给学生作心理疏导，没有分析考试不理想的原因，更没有提出提高成绩的方法和措施。孩子的学习和成长与家庭环境与教育密不可分。学习不好就打骂，或不去关心和帮助孩子，不去寻找影响孩子学习的原因；家长不能帮孩子树立正确的思想观念和养成良好的学习习惯；家庭氛围不和谐，家庭成员之间特别是与孩子的沟通不畅；家长对孩子提出不切实际要求等。其主要原因在于家长的思想理念与文化水平，家庭教育方法不太得当。与家长的及时沟通掌握学生家庭环境定期做好家长思想教育工作也是减少学生厌学情绪的途径。
3、改进教学方法，提高教学能力。
很多学生认为教师讲课啰嗦，没激情，归根结底还是因为教师教学能力欠缺导致的。怎么提高教学能力呢？必须做到“三勤”。即：
（一）勤学习。一个人要想在某些领域有所进步，获得发展，很关键的一条就是勤学习。教师开展教育教学活动也是如此。教师要勤于学习有关教育教学理论和论著，多听其他老师的课，学习他们先进的教学方法，不断提高自己的教育教学理论水平和完善自己的教学风格。
（二）勤钻研。刻苦钻研业务是提高教师专业发展和教学能力的又一重要因素。我们通过一段时间的教学实践以后，就会逐步形成自己的教学风格，总结出自己的一套教学经验。
（三）勤反思。“精益求精”是勤于反思的精髓所在。没有最好，只有更好，“完美”只是相对而言的。
4、社会大气候的影响
现行社会复杂多变，外界的'诱惑太多，网络盛行，孩子的思想比较容易受到干扰，处于生长发育期的学生自控和辨别能力还不够，尤其周围朋友同学有厌学的和容易使学习受到影响。及时加强学生思想教育，及时了解学生思想动态，及时做好沟通工作，也是避免厌学途径之一。
5、开展丰富多彩的课外活动。
学生在校的学习比较单调容易产生疲劳，课外活动的开展丰富学生的课外的生活，还能发挥他们的特长，使他们建立自信心，也是严肃学习的精神调节。所以课外兴趣班的开展，能减轻学生学习压力，也能减少学习不良情绪的产生。
6、创设合适的教学情境，提高学生学习积极性。
教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。
针对这次学生厌学情绪问卷调查，我们从根本了解学生厌学的原因，使我们在今后的教育教学中知道问题所在，找到问题解决方法，从而使学生身心愉快的成长学习。
学生调查与分析报告 篇7
为深入了解当前大学生的就业状况及存在问题，掌握第一手的资料，国家统计局湘潭调查队于20xx年4月—5月组织专题调研，实地走访了湘潭大学、湖南科技大学、湖南工程学院、湖南城建职业技术学院等五所在潭高校，与就业指导部门负责人和部分大学毕业生就当前的就业形势与就业方向开展座谈、交流，并和市人事局、教育局、劳动局等部门有关专家进行了深入探讨。调查中，向应届毕业生发放了无记名调查问卷，回收有效问卷136份。
一、当前大学生就业现状
1、企业进校招聘明显萎缩，签约率大幅下降。
4、就业呈现性别差异。
除了专业差异，高校就业市场还呈现了明显的性别差异，女生的就业难度远远大于男生。调查问卷显示，男生的正式签约率为1
5、专科、高职层次毕业生就业情况明显好于本科生。
据教育部发布的信息显示，20xx年全国中等职业学校平均就业率达到95.77%，从20xx年开始全国中职学校毕业生就业率连续四年达到95%以上。今年虽然受金融危机影响，但就目前调查的情况看，我们发现专科、高职层次的毕业生整体就业情况要明显好于本科毕业生，湖南城建职业技术学院的整体就业率高出湘潭大学、湖南工程学院近20个百分点。
专科、高职毕业生在对薪酬的心理预期和职业层次的要求都相对要低，而且很多专科、高职院校对学生的培养目标本来就定位在实用型“蓝领”人才，侧重于培养学生的专业技能、动手能力，很多院校采取联合办学、“订单式”培养等方式，使学生的就业成功率大大提高。譬如湖南城建职业技术学院是省建设厅的下属院校，其建筑类专业的学生很大一部分能在建设系统相关单位实现就业；湘潭教育学院对全日制学生实行订单式培养，与广东、江浙等地多家用人单位签订了联合办学协议，为毕业生多方提供带薪顶岗实习与就业平台。
6、定位城市，不愿去西部、下基层。
虽然在残酷的现实面前，很多大学生转变了观点，不再一窝蜂的涌向北京、上海等大城市，“孔雀东南飞”的景象也一去不复返，但是相当大比例的毕业生仍不愿去西部省份，不愿下基层工作。问卷调查结果显示，77.2%的学生在求职时优先考虑个人发展机会，尽管有95.6%的毕业生表示赞成“大学生志愿服务西部计划”及政府新近出台的大学生到农村基层担任“村官”计划，但是只有35.3%的学生表示愿意去西部或农村寻求个人发展，有45.6%的学生认为这会限制个人未来的发展，而且有35.3%的学生对相关措施的配套优惠政策缺乏信心，湖南科技大学08年还有5名通过了村官考试的毕业生出于种种顾虑放弃了当村官的机会。
7、考研、“考公”热持续升温。
8、就业难引发了明显的社会问题。
一些学生遭遇多次求职受挫之后，容易引发焦虑、自卑、失落、怀疑等消极情绪，甚至出现了媒体上报道的就业不成而厌世轻生的惨案。调查问卷显示，在求职受挫后有8.8%的学生个人生活态度比较消极，有16.9%的学生怀疑自己的能力，5.1%的人怀疑政府的能力。湘潭大学就业指导中心介绍，很多贫困生倾家荡产举债读大学，一毕业就失业，心理落差很大，校方担心因学生们找不到工作，无法正常离校而带来一系列不安定因素。
学生调查与分析报告 篇8
【摘 要】长期以来，行业特色专业在促进国家科技进步，服务社会、行业和地方发展等方面，发挥着重要的作用。因此，做好行业特色专业大学生就业教育，提升毕业生得以提升就业素质，从而发挥其作用成为一个重要的现实问题摆在我们面前。
【关键词】行业特色专业；大学生；就业教育
一、行业特色专业的含义
行业特色专业，是指以行业为依托，围绕行业需求，针对行业特点，为特定行业培养高素质专门人才的大学专业或学院专业。行业特色专业是与市场、产业、行业和岗位群密切联系。
二、行业特色专业大学生就业教育问题调查与分析
（一）调查的行业特色专业的基本情况
本研究选取了河南省的.七所高校中的行业特色专业进行了问卷调查，同时走访了七所高校的就业指导机构，并收集相关的研究数据进行论证。（详见表1）。
总之，行业特色专业大学生的就业相比整个就业市场，形势更为严峻，然而毕业生却未充分意识到现在的形势，在找工作时缺乏理性的择业观。出现这些问题，归根到底是行业特色专业大学生就业教育工作存在缺失，导致大学生自身职业定位不准，择业观念不科学、不理性。同时，高校开展的大学生就业教育理念滞后；行业特色专业大学生就业教育内容空泛；行业特色专业大学生就业教育落实形式单调。
学生调查与分析报告 篇9
一、调查背景
本次调查旨在养成学生文明礼仪规范，营造和谐文明的校园氛围。这个调查的目的是希望了解同学们的行为习惯基本情况，然后我将对调查结果进行分析并得出结论。
二、调查目的
通过调查，了解学生行为习惯情况，为以后的引导提供合理的数据分析。
三、调查方法
调查问卷
四、调查过程
本次调查发放问卷的对象是五二全班学生，发放问卷的30份，分两次发放，回收30份，有效数量为30份，回收比率100%。
五、数据汇总
1.行为习惯优秀26%良好52%一般14%不良8%
2.学习习惯优秀38%良好53%一般7%不良2%
3.道德品质优秀64%良好35.4%一般0.6%不良0%
4.劳动习惯优秀36%良好53.5%一般9.5%不良1%
5.卫生习惯优秀48.3%良好25.9%一般20.8%不良5%
六、结论
1.学生规则意识的自主构建日趋成熟。学生所处的人际关系环境有待改善。
2.影响学生规则习惯有效形成的情绪因素占主导。
3.学生规则意识、规则情感和规则意志等心理品质的深度生成。因而在培养学生规则意识与良好习惯工作中时常出现令教师非常尴尬同时也是非常困惑的局面。
4.学生遵守规则的行为呈现出被迫性特征，即便在遵守规则有一定自觉性的同学身上，也因为有时某种关系环境的偶尔“失和”，出现令人匪夷所思的违反规则行为问题
5.由于受到各种情绪障碍的`困扰，有近6%的学生出现了行为的偏差，概括表现为“攻击性行为、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理倾向，他们规则意识非常淡薄，非规则性行为时有发生，对学生规则意识与良好行为习惯的培养产生着不利影响，成为学校德育教育有效性、针对性和整体质量进一步提升的瓶颈。
6.以上调查分析反应，大多数学生都存在着这样，那样的坏习惯，高年级学生自私，散慢，自理和自控能力差的形状令人堪忧。
二O一二年三月
学生调查与分析报告 篇10
一、背景
在企业通过降低成本及提高生产效率到了一定程度之后，竞争逐渐转向流通领域。世界经济一体化趋势加快，所以现代物流这流通领域在理论和技术上经历了不断创新。在竞争越来越激烈的形势下，各国纷纷意识到，现代物流发展在很大程度上代表着一个国家的综合国力。
国内随着国家经济的快速发展，各行各业也在经济的带动下，迎来了高速发展的机会;国外，伴随着国际分工的不断细化，中国逐渐成为世界的制造加工中心。而在这样有利的形势下，中国的物流逐渐成为了拉动中国社会经济的重要部分。
二、目的
本文从湖南和广东这两个省及他们之间近几年的的物流发展态势，对他们之间的市场需求做一系列分析，进而研究在两者之间开通的电商物流的可行性
三、正文
1.全国物流发展数据-以包裹，快递为例： 从以上数据，我们可以很清晰看到这样的趋势：从20xx年到20xx年的10月份，包裹数量变化不大，基本维持在6800-7000这条线上，因此作为研究的数据的代表性不强，所以在这暂不考虑。而我们可以看到20xx-20xx年，快递数都以直线增加的趋势，并且，从20xx年之后，这种趋势更加明显。20xx年全国的快递数是151329.3，到了20xx年10月份，已经到了1067627.8，足足翻了7倍，这是很惊人的数字。很大的说明了，这几年，中国的物流发展很快。从近两年来看，广东和湖南在物流方面的发展占全国的20%左右的比重，
因此，我们可以得出一个结论，广东和湖南2个省在20xx年到20xx年发展速度非常快。同样，广东，湖南这2个省的发展潜力也是很大。
20xx年，广东的快递数是66214.9，占全国的23.2%;湖南快递数是4898.4，占全国的1.7%，这两个省占全国24.9%;20xx年，广东快递数是210670.3，占全国的22.9%;湖南快递数是15446.7，占全国1.7%;这两个省占全国的24.6%;20xx年，广东快递258336.3，占全国的24.2%，湖南占1.65%，这两个省占全国的26.25%，从中可以看到，广东、湖南两省的快递数占全国比重在稳步上升。这也说明了广东、湖南两省的物流在全国的潜力，市场需求很大。
物流发展潜力很大，但是现阶段也存在不少问题。
第一、物流规划和布局不合理。出现地区性集中的问题，大家都在本地建设物流中心，都想把本地建成国内一流的物流基地。从而出现了“物流热”的问题。也因此导致了部门分割的问题，使物流的管理效率地下，物流系统运转不畅通等问题。这样不仅不能物流行业得到更快的发展，反而有可能延误物流发展的进程，造成物流资源的巨大浪费，产生负面的影响。
第二、物流企业总体竞争力弱。尽管有少数几家大型物流企业，但绝大多数物流企业缺乏规范的运作、明晰的战略、合理的人力资源组合、必要的学习能力。在企业竞争战略方面更多采用低价竞争，而缺乏着眼于客户需求的提供量身定做的增值服务能力。没有好的企业管理模式和在物流管理上的标准制度。
第三、在物流方面的教育更不上发展的速度。一方面是由于计划经济时期遗留下来的部门分割的学科体系仍然在国内物流教育领域发挥着主导地位，大部分高校还沿袭传统学科教育，很少尝试新的学科体系，再加上国内的'物流人才较少，这使得学生不能学到系统的物流知识，无法领会到“物流”思想的真谛和“第三利润源”的魅力。
第四、物流装备和技术水平还不高。一是国内对物流行业的发展不够重视，在此行业的投资较少，因此导致物流行业没有一个统一的标准，各个企业的技术参差不齐。使得在具体运作中造成服务的不规范，增加运行成本和交易成本，同时带来一系列的环境和生态问题。
针对以上问题，本文提出一些建议：
第一，需要加强各种层面的物流规划。国家应该对物流行业引起足够的重视，加大在次行业的投资建设。国家层面的物流规划对于整个国家的物流发展、物流资源整合和物流系统效率的提高起着十分重要的作用。
第二，加快培育大型物流企业集团。要按照市场规律和世贸组织规则，积极培育一批有良好品牌、主业突出、具有国际竞争力的大型物流企业;鼓励具有竞争优势的物流企业通过参股、控股、兼并、收购、托管和特许经营等方式，实现规模扩张，为物流企业做强做大创造环境。
第三，高度重视物流教育和人力资源开发。人力资源是物流发展中的重要生产要素，中国物流发展需要多层次物流人才支撑。当前尤其缺乏实用型物流人才，缺乏高水平的物流管理人员和物流工程技术人员。构建中国物流人才保障体系，已经成为推动物流发展的当务之急。教育部门应当密切关注国外物流理论和国内物流市场的动态变化，适时调整相关课程设置，从教材、师资和实践等环节保证学生获得高水准的教育。
第四，推动信息技术在物流管理中的应用。改变企业粗放经营、内在质量差和运作效率低的现状，实现企业内部网络化，通过供应链关系的管理和客户关系管理，建立上下游企业的网上供应、销售系统，形成紧密结合的供应链和物流服务网络体系，有效、集中使用物流信息资源和优化物流配送网络。加强物流信息化建设，推动信息技术在制造企业物流管理中的应用。要积极推进企业物流管理信息化，促进信息技术的广泛应用，构建现代化的物流信息体系。从顾客需求出发，以物流流程为改造对象，对物流流程进行根本性的思考和分析，通过对物流流程的构成要素重新组合，产生出更为有价值的结果，以此实现物流流程彻底的重新设计，从而获得企业绩效的巨大改善。
广东省和湖南省应该着眼于本省发展特点，发挥优势，并重视物流行业的发展，给物流行业提供资金、技术以及政策支持。更好的发挥全国领先作用。两个省除了在物流方面加强交流，在文化、经济等都要加强交流，相互促进，相互发展。
学生调查与分析报告 篇11
近年来，随着“素质教育”理念的提出，《英语课程标准》的日益完善，为英语教学提出了更高的要求，要求将传统的知识传授型教学转变成语言交际运用型教学。而培养学生的阅读能力是英语教学的目的之一，也是培养学生综合语言运用能力的重要手段。阅读能力的提高不仅能使学生能够得心应手的应付考试，而且对于学生的终身学习也起到了非常重要的作用。而阅读能力的提高离不开课堂上形式多样的活动设计，只有通过各种活动才能提高学生的阅读兴趣、锻炼学生的阅读策略和能力。对此，我们课题组在结题阶段对延安市实验中学初中三个年级随机选取的120名课题实验学生进行了“中学生英语阅读课情况”的问卷调查。
一.调查目的
我们为期一年的课题《初中英语阅读课课堂活动设计探究》研究已接近尾声，为了进一步摸清初中学生英语阅读现状，帮助学生更好地掌握阅读策略和技巧，进一步培养良好的阅读习惯，并了解我们的研究成果在教学中运用的效果，我们第二次做了问卷调查。
二.调查对象
七年级、八年级和九年级三个年级中分别随机选取x名学生，共发放问卷x份，回收问卷x份，有效率达x%。
三.调查方法
采用问卷调查法。以封闭式问卷为主，部分问题设开放性选择。
四.调查内容
问卷从学生和教师两个维度出发，主要从英语阅读课课堂活动设计和学生在活动中的感受和表现方面设计了十道主客观题。（详见《中学生阅读课情况问卷调查》）
五.调查结果
本次问卷调查共发放问卷120份，收回120份，分别从七年级、八年级和九年级随机抽取了各40名同学。其中约有90%的同学认为丰富的课堂活动对于学生阅读兴趣的提高有很大的.帮助，且这些活动能促进阅读效率的提高。大部分同学（占85%）在英语阅读课上能发挥很高的积极性和主动性，而剩余15%的同学由于英语基础和词汇量的影响，发挥的积极性和主动性一般或者较低。在阅读过程中，约有72%的同学能把主要时间和精力用在理解课文内容上，而20%的同学用于语法句式理解，还有8%的同学用于词汇意思理解上。约有80%的同学在平时阅读中使用老师教授的阅读策略和技巧，但剩余20%的同学还不能熟练使用不同的阅读策略和技巧。从调查问卷中也可以看出学生（约98%）在阅读方面对老师的期望很高，大部分学生都希望老师根据不同的阅读材料设计不同的课堂活动，而且他们喜欢各种各样不同的课堂活动，这就对老师的阅读教学提出了更高的要求。我们还需不断努力改进教学方法，提高自身能力。
六.调查分析
1.学生方面：大部分学生喜欢上阅读课，课上很积极，但是少部分学生由于英语基础和个人差异而对短文阅读望而生畏，于是不太喜欢阅读课，阅读习惯和效果欠佳，他们在阅读课上的积极主动性一般或者很低。经过我们课题组的探究努力，很多学生意识到了阅读策略和技巧的重要性，他们在不断努力去尝试使用不同策略技巧去读不同类型的文章。同时，学生也期望老师能够根据不同的阅读材料设计运用不同的课堂活动，以此激发学生阅读的兴趣，提高阅读效率。
2.教师方面：由于课堂教学时间紧任务重，有些老师在阅读课上设计活动较少，注重讲解单词和句型，课堂有些枯燥乏味，因此，课堂氛围不好，学生积极性不高，阅读效率也受影响。
七.调查结论
综合上述实际调查和具体分析，在实施《初中英语阅读课课堂活动设计探究》一年来，学生在英语阅读兴趣、阅读策略和技巧、阅读的积极主动性、阅读习惯等方面有了明显提高，说明我们的课题开展在一定程度上帮助学生克服了阅读的心理障碍，帮助学生逐步树立了阅读自信，同时也帮助学生培养了良好的阅读习惯。教师在不断提高自己业务水平的同时还需要强化素质教育，设计出灵活多样，丰富有趣的课堂活动以激发学生的阅读兴趣，培养其阅读技能，从而提高英语阅读的效率。
学生调查与分析报告 篇12
近年来，随着“素质教育”理念的提出，《英语课程标准》的日益完善，为英语教学提出了更高的要求，要求将传统的知识传授型教学转变成语言交际运用型教学。而培养学生的阅读能力是英语教学的目的之一，也是培养学生综合语言运用能力的重要手段。阅读能力的提高不仅能使学生能够得心应手的应付考试，而且对于学生的终身学习也起到了非常重要的作用。而阅读能力的提高离不开课堂上形式多样的活动设计，只有通过各种活动才能提高学生的阅读兴趣、锻炼学生的阅读策略和能力。对此，我们课题组在结题阶段对延安市实验中学初中三个年级随机选取的120名课题实验学生进行了“中学生英语阅读课情况”的问卷调查。
一.调查目的
我们为期一年的课题《初中英语阅读课课堂活动设计探究》研究已接近尾声，为了进一步摸清初中学生英语阅读现状，帮助学生更好地掌握阅读策略和技巧，进一步培养良好的阅读习惯，并了解我们的研究成果在教学中运用的效果，我们第二次做了问卷调查。
二.调查对象
七年级、八年级和九年级三个年级中分别随机选取x名学生，共发放问卷x份，回收问卷x份，有效率达x%。
三.调查方法
采用问卷调查法。以封闭式问卷为主，部分问题设开放性选择。
四.调查内容
问卷从学生和教师两个维度出发，主要从英语阅读课课堂活动设计和学生在活动中的感受和表现方面设计了十道主客观题。（详见《中学生阅读课情况问卷调查》）
五.调查结果
本次问卷调查共发放问卷120份，收回120份，分别从七年级、八年级和九年级随机抽取了各40名同学。其中约有90%的同学认为丰富的课堂活动对于学生阅读兴趣的提高有很大的帮助，且这些活动能促进阅读效率的提高。大部分同学（占85%）在英语阅读课上能发挥很高的积极性和主动性，而剩余15%的同学由于英语基础和词汇量的影响，发挥的积极性和主动性一般或者较低。在阅读过程中，约有72%的同学能把主要时间和精力用在理解课文内容上，而20%的同学用于语法句式理解，还有8%的同学用于词汇意思理解上。约有80%的同学在平时阅读中使用老师教授的阅读策略和技巧，但剩余20%的同学还不能熟练使用不同的阅读策略和技巧。从调查问卷中也可以看出学生（约98%）在阅读方面对老师的'期望很高，大部分学生都希望老师根据不同的阅读材料设计不同的课堂活动，而且他们喜欢各种各样不同的课堂活动，这就对老师的阅读教学提出了更高的要求。我们还需不断努力改进教学方法，提高自身能力。
六.调查分析
1.学生方面：大部分学生喜欢上阅读课，课上很积极，但是少部分学生由于英语基础和个人差异而对短文阅读望而生畏，于是不太喜欢阅读课，阅读习惯和效果欠佳，他们在阅读课上的积极主动性一般或者很低。经过我们课题组的探究努力，很多学生意识到了阅读策略和技巧的重要性，他们在不断努力去尝试使用不同策略技巧去读不同类型的文章。同时，学生也期望老师能够根据不同的阅读材料设计运用不同的课堂活动，以此激发学生阅读的兴趣，提高阅读效率。
2.教师方面：由于课堂教学时间紧任务重，有些老师在阅读课上设计活动较少，注重讲解单词和句型，课堂有些枯燥乏味，因此，课堂氛围不好，学生积极性不高，阅读效率也受影响。
七.调查结论
综合上述实际调查和具体分析，在实施《初中英语阅读课课堂活动设计探究》一年来，学生在英语阅读兴趣、阅读策略和技巧、阅读的积极主动性、阅读习惯等方面有了明显提高，说明我们的课题开展在一定程度上帮助学生克服了阅读的心理障碍，帮助学生逐步树立了阅读自信，同时也帮助学生培养了良好的阅读习惯。教师在不断提高自己业务水平的同时还需要强化素质教育，设计出灵活多样，丰富有趣的课堂活动以激发学生的阅读兴趣，培养其阅读技能，从而提高英语阅读的效率。
学生调查与分析报告 篇13
随着时代的发展，人们的理财观念越来越强，理财日益成为人们合理支配钱财的必修课程。而大学生，作为一个特殊的群体，一方面，他们尚未独立，还需要父母资助完成学业；另一方面，他们处于一个特殊的年龄段，有着自己对生活的看法和强烈的消费欲望。
那么大学生理财情况如何呢？为了解当代大学生的消费水平，消费方式，消费观和理财能力，我们展开了此次调查。
背景知识：什么是理财？
从大学生来讲，个人理财包括：赚钱，用钱，存钱，借钱，省钱等。
我们以问卷调查为主，现场采访为辅的形式针对武汉部分高校的大学生理财情况作了调查并加以剖析，结果如下：
一、问卷情况
本次调查问卷共发放200份，收回有效问卷170份，回收率为85%，其中男女分别有94，76份，比例约为1、2：1，调查对象是包括武汉科技学院，华中科技大学，湖北经济学院，中南财经政法大学，中南民族大学，长江职业学院等学校在内的部分大学生，问卷基本做到了随机发放。
本次问卷共设计了16个问题，可分为三个部分：被调查学生的自然状况，即可支配钱财多少及来源，生活费支出情况及消费观，理财能力调查。
二、调查结果分析
1、总消费额及生活费来源
统计结果表明，大学生月消费额主要集中在500-800元的区间内（占48%），300-500元，800-1000元分别占29%,20%,这也是相当大的一部分群体。有特殊情况，1000元以上占2%左右，而300元以下（据被调查者自己填写的数据）的占1%。总体情况表明大学生之间消费差距不小。80%以上的人生活费几乎全部来源于父母，仅有7%的同学能承担自己的部分生活费。可见现在供一个大学生的费用已是每个家庭的承重负担，父母的压力很重。
2、关于消费
在消费方面，87%的大学生每月的生活费主要花费在基本生活支出上（如吃饭，买必要的生活用品等），但是有少数同学生活费主要用于娱乐、服饰等，这部分约占3%。在购物上女生比男生花费多。另外通讯费和学习费用也占一定的比例，而大四学生在准备就业上的花费占了他们生活费的相当大部分。据统计，90%以上的同学都不会经常请朋友吃饭，可见这部分所需花销很大。
3、高档消费品
现在手机电脑等高档消费品在大学生中的普及率也能从一定的侧面反映我们的消费状况。在本次调查中，手机拥有率几乎达到100%，37%的人有电脑，约40%的人有mp3和mp4，数码相机虽然是更高档的消费品，但其拥有率也达到了15% 。一半以上的同学为了买这些东西，会自己从生活费中节约一部分钱，25%的同学买已经拥有的这些东西所用的钱全都是自己节约出来的。还有部分人全都是向父母要的。这说明在对待高档消费品方面，大多数同学还是抱着理性的态度。
4、消费观
在买东西的动机上，52%的同学选择会买很便宜的东西，求廉，而选择只会买能满足自己需要的东西，价钱其次考虑，求实的同学也不少，这部分比例约有40%。只有极少数同学是追随时尚潮流，求新的，这部分不到5%。80%以上的同学在买自己喜欢的东西之前，会考虑自己目前的经济承受能力。从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化，前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量，价钱，追求物美价廉。
5、关于大学生“月光族”
调查显示，大学生“月光族”现象不算太严重。31%的同学月底生活费没有结余，高达58%的同学月底有结余，据实际情况，结余基本不多。还有29%的同学结余情况不固定。对于结余的钱，86%的同学选择留着下个月用，4%的同学选择存入银行，还有10%的同学选择逛街购物。可见，部分大学生有一定的理财心理。
6、大多数人理财观念不强，财商欠缺
当问及同学们当前的消费状态时，选择“有钱就花，没有计划过”，“有简单计划，没有坚持或实施过”的人高达65%。“有详细计划，并认真记帐”的同学仅有10%。半数以上的同学没有或偶尔有存钱或攒钱的习惯。在校大学生，由于没有足够的资金在股票，外汇，基金，债券，保险等市场上投资，并且对这方面的知识知之甚少，大多数人只有想而没这样做过过，甚至还有37%的人想都没有想过，觉得太遥远了，仅有9%的同学已经试过投资。这说明大学生理财意识和财商有待提高。
7、新理财人异军突起
据简答题回答情况，约有60%的被调查大学生做过兼职工作，35%的人正在做兼职工作。从经济投资学来说，兼职是一项不需要预付任何资本的纯增值方式，而且几乎没有什么风险性，可以进一步扩充自己的财物本金，为日后的消费等方面埋下伏笔。无疑，这种新兴的理财“增值”方式应该成为大学生理财过程中一个很重要的组成部分，是理财过程的一个高级阶段。而且，大学生做兼职可以适当减轻家庭负担。
三、原因分析
从生活费支出情况和简单理财的能力的调查中可总结出，理财能力较弱，理财观念较淡薄在当代大学生中是普遍存在的现象，我们分析出的原因有以下几点：
1、家庭原因：许多家长始终认为，只要孩子学习好，能考上大学，就前途光明。随着独生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上经历过艰苦生活的家长们特有的“补偿”心理，往往容易迁就，娇惯孩子，结果忽略了对孩子早期理财能力的培养，表现在孩子用钱上，常常是“心太软”，甚至不惜代价的满足孩子的诸多要求。上大学了，基本上孩子们都离家较远，自己理财，没有经验只能跟着感觉走，于是便出现了一些不尽科学的理财现象。
2、学校原因：学校在教育学生成材时，却没有教他们怎样理财。许多家长和教育工作者认为理财是大人的事情，孩子还不适宜涉足，或者认为理财的事情孩子长大后自己也能学会。更多人认为，青少年时期应该是“一片净土”，孩子们的主要任务是学知识，长身体，其他的都应慢慢来。并且学校没有形成良好的学习氛围，开展活动极少学术性强的，学生的学习兴趣不大，所以在学习上的消费不多。
3、社会原因：社会上拜金主义，享乐主义思潮有泛滥趋势，校外环境对大学生的思想有一定的影响。进入大学后，同学们与社会联系越来越紧密，由于缺少经验，花钱又大多没有计划性，很容易因为金钱而迷失方向，所以，懂得科学理财是必要的。
4、自身原因：内因是事物变化发展的最根本因素。大学生分辨能力不强，自我约束力不够，缺少主见，而且部分人还有一定的'虚荣心理和攀比心理。所以自己作主手里的钱哪些该花哪些不该花，该往哪里花有些盲目。消费观念的超前和消费实力的滞后，都显示出他们理财能力的缺乏。
四、大学生理财建议
（一）做好整体规划
1、计划好每个月可以使用的资金为多少，每月经常性开支为多少，留取每个月资金总额的20%作为备用资金，以应对意外支出，如外出，购书，参加必要聚会等。
2、做好个人财务账本，这样不仅能清晰地看出每个月的支出状况，同时能更好的预测未来几个月大概的支出情况，以更好的管好自己的钱财。
（二）理性消费
价格，质量，潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际，理性消费仍然是当前大学生主要消费观念，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围，开始谈恋爱等诸多因素的影响，品位和档次开始重要起来，所以，大学生们还是要注意理性消费。
（三）养成储蓄习惯
可以有计划的将自己不用的钱存成三个月定期储蓄或活期储蓄，然后按照计划有规律的进行支取。另外，还可以开一个带有自动理财功能的“综合理财帐户”，这样，家长寄到的钱可以自动转为定期存款，而支取的时候，银行电脑系统会自动计算，支取损失最小的存款，最大程度上实现资金的有效配置。
（四）树立节俭意识
大学生来自不同的城市，家庭条件更是贫富不一，所以，不能盲目攀比，应该把有限的钱花在最需要的地方，不乱花钱。除了大学期间的学费，基本生活费，建议额外支出费用部分或全部由学生做兼职或取得奖学金获得。
（五）学会精打细算
根据统计结果，大学生活的消费中有很多省钱的小窍门，比如买二手货，选择优惠电话卡，办购物打折卡，买存钱罐存零钱，买东西货比三家。
（六）学习理财知识
适当关注社会投资方面的知识，以提高自己的理财意识和财商。注重培养自己与人生观，劳动观，金钱观，国情观有关的消费观。
五、根据分析，本次调查不可避免的出现了一些问题和误差：
1、调查范围有限，只调查了部分高校的学生，统计数据可能与实际情况有偏差。
2、问卷回收率偏低，只有85%。
3、问卷设计缺少科学性，有的问题不严密。
4、多选题与单选题混杂，统计有误差。
学生调查与分析报告 篇14
一、调查背景
熬夜，指睡眠周期不规律，睡眠时间不足。随着当今社会节奏的加快、生活压力的增大，以及手机、电脑等电子产品的飞速发展，年轻人群体的熬夜问题日渐严重。在大学校园中，熬夜更是已经逐渐成为相当一部分大学生的生活方式。
大学生们熬夜原因的构成是多样化的，但不论是主动熬夜还是被动熬夜，熬夜给人带来的危害难以忽视。大量的科学研究证明，熬夜会打乱人体的生物钟，而生物钟的紊乱则可能增加患癌风险。在世界卫生组织的国际癌症研究机构致癌物清单中，熬夜被归为2A类致癌物。熬夜还会增加猝死的风险，研究数据表明每年约54.1万人因熬夜猝死。内分泌失调、免疫力下降、肝脏肾脏受损、心脑血管疾病风险增高、肠胃功能紊乱......这些都是长期熬夜对身体的危害。
城环学院调研部开展此次调研，旨在调查本院学生熬夜状况，了解学生熬夜原因及其对熬夜危害、熬夜改善方法的认识，以期改善熬夜情况。
二、调查方法
此次问卷调查采用普遍调查的方法，调查对象为城市与环境科学学院的全体学生，经实际调研，共回收问卷170份。利用网络问卷调查平台—“问卷星”，设计问卷并分享链接，经宣传同学们积极填写，回收问卷后，利用该平台以及excel软件进行数据的处理和分析。
三、调查分析
本次调查共分为四个板块：
第一部分：基础信息，包括调查对象性别、年级、专业、职务在参与调研学生中，地理科学（师范）专业的有86人，旅游管理专业的有10人，地理科学类专业的有45人，地理信息科学专业的有6人，自然地理与资源环境专业的有11人，人文地理与城乡规划专业的有12人，共计170人。由上面的条状图可以看出参与此次调研地理科学（师范）专业的同学较多。
参与调研学生职务中，校级部门成员18人，院级、年级学生会干部68人，班级学生干部47人，学生社团干部或成员55人，只是爱学习的自由人60人。根据图表，可以看出院级、年级学生会干部占比最高，达40%，校级部门成员占比最低，占10.59%。
第二部分：熬夜的基本情况，主要调查本院学生睡觉时间、每天睡眠时长、是否熬夜、一周熬夜频率、熬夜的“高发期”、与高中相比熬夜情况、熬夜原因、室友是否熬夜、熬夜的过程中内心感受或精神状况、熬夜后第二天的精神状况和长期熬夜给身体带来的变化。
1.睡觉时间
根据图表，约43%的同学在23:00-24:00睡觉，约44%的同学在24:00-凌晨1:00睡觉，还有约11%的同学在凌晨1点后睡觉，可以看出学院整体学生的睡觉时间偏晚。
2.每天睡眠时长（不包括午休）
根据图表，约65%的同学睡眠时长在6-7小时，约17%的同学睡眠时长在6个小时以下，只有约18%的同学有7小时以上的健康睡眠时长。
3.是否熬夜?
根据图表，约64%同学认为自己熬夜，36%同学认为不熬夜。结合题1的睡觉时间，超过97%的同学是晚于23点睡觉的，可见，大多数同学都存在熬夜情况。
4.一周熬夜频率
根据图表，约63%同学几乎每天都熬夜，每周熬夜4-5天的同学站25%，每周熬夜1-3天的同学仅占12%，可以看出学院整体学生有较严重的熬夜情况。
5.熬夜的“高发期”是以下哪个时间段:
其他：
（1）感觉心情不好的时候
（2）每天。从来没有12点前睡过
（3）因为寝室很吵，十一点半之前无法睡觉
（4）我的生物钟告诉我12点前睡都不算熬夜
（5）部门各种工作
根据图表，约81%同学表示几乎每周都有熬夜，约47%表示熬夜的“高发期”在作业提交前一天或几天，约39%同学表示熬夜的“高发期”在期中期末考试前，约27%同学表示熬夜的“高发期”在重大节假日，可以看出熬夜的发生出于各种原因。
6.与高中相比的熬夜情况
根据图表，约55%的同学认为熬夜情况比高中严重，约28%的同学认为基本不变，约16%的同学认为比以前有改善。
7.熬夜原因
根据图表，高达70%的同学认为熬夜原因是电子产品，50%的同学认为熬夜原因是学校、社团工作，35%的同学认为熬夜原因是学习，31%的同学认为熬夜原因是受室友影响，想早睡睡不了。可以看出熬夜原因有多种，但主要是因为电子产品。
8.室友是否熬夜
根据图表，约27%同学的室友都熬夜，约48%同学的大部分室友熬夜，约22%同学的少部分室友熬夜，仅约3%同学的没有室友熬夜。
第三部分：熬夜的结果，主要调查本院学生熬夜的过程中内心感受或精神状况，熬夜后第二天是否出现过精神恍惚的现象，长期熬夜给您的身体带来的变化。
9.熬夜的过程中内心感受或精神状况
根据图表，约17%的同学表示熬夜的过程中很兴奋，有满足感，约22%的同学表示熬夜的过程中很清醒，效率很高，约26%的同学表示熬夜的过程中大脑一片空白，机械完成动作，约35%的同学表示熬夜的过程中很困，但不得不熬夜。总体反映熬夜负面影响的学生占比较高。
10.熬夜后第二天是否出现过精神恍惚的现象
根据图表，占64%同学表示偶尔出现，课间睡一会就好，约15%的同学表示总是出现，根本接收不了老师的信号，约18%同学表示经常出现，笔记惊现甲骨文，仅4%同学表示没有出现，像打鸡血一样。总体反映熬夜对第二天学习影响较大。
11.长期熬夜给您的身体带来的变化
其他：
（1）脱发
（2）暴饮暴食，情绪不好
根据图表，高达70%的同学都反映长期熬夜后长痘痘，皮肤巨差无比，黑眼圈视力下降，记忆力下降的情况，另外也有较多同学反映抵抗力下降，失眠，脾气暴躁，长胖了的情况。通过数据，说明熬夜对身体有很大影响。
第四部分：对熬夜的认识，主要调查本院学生熬夜的过程中的熬夜必备神器，改善熬夜的情况的方法，对大学生熬夜现象的态度，别人的熬夜行为对自己的生活是否有影响。
12.熬夜必备神器
其他：
（1）耳机
（2）人文学生必备画图工具
（3）没有神器，就是刚
根据图表，约63%的同学的熬夜神器是小台灯，约42%的同学的熬夜神器是遮光帘，25%的同学的熬夜神器是咖啡或浓茶，极少的同学的熬夜神器是辣条、奶茶、枸杞红枣茶等。
13.改善熬夜的情况的方法
其他：
（1）早早上床养瞌睡，调好生物钟
（2）无法改善，因为我不能决定别人的睡觉时间
（3）早早上床养瞌睡，调好生物钟
根据图表，为了改善熬夜情况，70%左右的同学选择提高自我意识、分配和安排好时间，约44%的同学选择设置定时关电子设备（比如:forest），极少同学选择寻求舍友帮助或吃褪黑素。
14.对大学生熬夜现象的态度
根据图表，约64%的同学认为可以适当熬夜，约23%的同学反感熬夜，早睡早起才是好习惯，约10%的同学认为无所谓，仅3.5%的.同学支持熬夜，认为不熬夜的青春是不完整的。
15.别人的熬夜行为对自己的生活是否有影响
其他：我想十一点半就睡，奈何室友太吵了
根据图表，约47%的同学觉得别人熬夜有点吵，但还可以接受，约35%的同学认为完全没有影响，约18%的同学认为严重影响睡眠。可见，熬夜行为对他人的生活有较大的影响。
四、调查总结
综上所述，本次调查结果显示，熬夜现象在我院学生中相当普遍，熬夜原因构成多元化，熬夜同学能够感受到熬夜所带来的不良的影响并且对熬夜的危害有一定的了解。大部分同学有应对熬夜的神器和改善熬夜的方法，对熬夜的态度比较复杂。
具体来说，从入睡时间、睡眠时长和周熬夜频率来看，大部分同学都属于熬夜"标准型选手"，宿舍集体熬夜很普遍；从高中到大学，超过一半同学已经成功熬夜"进阶"。
然而从调查结果来看，只有少部分同学是"一时熬夜一时爽"，大部分同学熬夜时以及熬夜之后的状态并不好。也就是说，同学们能够感受到熬夜对身体的危害，但依然选择熬夜。使用电子产品，完成社团、学生会工作，受环境影响是同学们熬夜的主要推动力。排除个别情况，时间安排不合理，拖延症或许才是其背后深层原因。
大部分同学们的对于熬夜的"可以适当熬夜""无所谓"的态度表明，熬夜已经成为相当一部分同学的生活方式。因此，在不得不熬夜的情况下，了解应对熬夜的方法是有必要的。例如，晚餐注意补充营养，熬夜时多喝水、注意活动身体、做深呼吸，白天小憩补眠，做好皮肤清洁等可以降低熬夜对身体的损伤。
夜晚是赶工、写作业的良辰，享受放松自愈时光的小天地，但黑夜总会天明，早睡能保证第二天更好的精神状态，减少熬夜次数有利于身体健康。对于改善熬夜状况，我们可以尝试：提高自我意识，合理安排个人时间，定时放下手机，早点上床调节生物钟，使用APP，协调宿舍睡觉时间等。此外，睡前一小时洗热水澡，白天多运动晒太阳，睡前听舒缓音乐等可以从生理上促眠。
学生调查与分析报告 篇15
这次暑假回家，和同学交流，觉得最大的改变就是大家都开始关注就业了，我们口中所谈论的不再是那些衣服，奢侈品了。更多的人开始把眼光放在这几年的就业形势上。所以寒假和同学走访了几个保定有名的人才招聘会场以及人才中心，我们得出了以下结论。
现在的大学生普遍都有了危机感，不再觉得自己未来可以不经奋斗，就一片大好了。同时，各个单位对人才的要求也相对提高了。就大学生就业的几个热点问题，总结如下
一. 大学生就业难，普遍觉得报酬太低。原因何在？
首先，大学生需求方面存在着深层次的体制问题。主要是民间投资受到制约，中小企业数量人少，民问中介、社区等组织不发达，自由职业者受到限制。日本1．25亿人口有6 6 0万个中小企业，中国近13亿人口只有7 0 0万个。从世界性的规律来看，一个国家的企业，99．5％以上是中小企业；观察中小企业数量与在企业中就业人员的关系，中小企业平均从业者为10人左右：而从就业的结构看，一个国家65％——80％的劳动者在中小企业就业；随着发展水平的不同，每千人企业数量也不同，发达国家中小企业数量平均每千人50个左右；而许多大学生毕业后，为中小企业的技术工人、管理人员、创业者等，中小企业就是大学生就业的最多去处。中国为什么就业难，就是因为每千人中小企业数太少。除了社会、家长和大学生“吃皇粮”、官本位等观念外，办企业市场准入门槛高、时间长、手续多、成本大，开办企业后贷款难，政府收费项目多，中小企业很难经营和成活，是我国中小企业数量太少的最主要体制原因。
再次，我觉得应该从大学生本身找原因。作为企业，他所支付给员工的工资肯定是建立在员工能为他提供经济效益。显然，能为企业带来越来越多的经济效益得到的报酬就会越多。那么一个本科生究竟能为企业带来什么呢？据调查：1.教育培养的技能性和创业性人才较少。大学教育中企业所需要的培养。高级技术技能人才的专业、课程、实验、操作、实习等较为缺乏，许多毕业的'大学生到企业后，实际操作能力较差，无法适应岗位需要。而在大学中几乎不开创业课程，大学生毕业后，对于怎样开办一个企业，怎样研究和开拓市场，怎样进行核算，怎样经营和管理企业等等，一无所知。另外，现在大学生的观念上也存在一些问题。我们的大学教育过去是培养“吃皇粮、捧铁饭碗”人才教育。大学毕业后一般分配到党政社团、国家事业、国有企业单位计划分配，工资有一定标准并稳定提高，除了国有企业外，工资来源为财政经费，在过去大学生毕业数量较少的情况下，大量的分配到这些单财政还负担得了。现在，党政社团、事业单位都在进行机构改革和人员精简，国有企业每年也要减出几百万人来。现在还有很多人能从这种思想中走出来。
对于以上问题，首先：解决大学生就业难、收益低问题，一是高等教育要进行调整和改革，从吃皇粮教育转变为大众化教育，调整专业，改革课程，加大技术技能专业的设置；另外，大专和本科所有专业，在毕业前一年内，开设必修的创业课程，使大学生掌握必要的创业谋划，寻找合伙人。签订合伙协议、注册登记企业、经营管理生意等方面的知识。二是政府要网开一面，各部门要降低注册登记企业的门槛，缩短开办企业的时间，减少开办企业的审批手续，减免开办企业的各种收费，放开较多的行业让中小企业进入；在企业开办后。银行应当积极地为中小企业贷款，发展较多的担保公司为中小企业融资担保，政府和银行可推出大学生创业小额贷款，杜绝政府各部门向中小企业收费和罚款。这样才能增加对大学生的需求，从根本上解决大学生就业的难。